Личный кабинет

Дипломная работаЯзыкознание и филология

Готовая работа №51401 от пользователя Успенская Ирина

Возможности предметной области «русский язык и литературное чтение» в формировании метапредметных компетенций младших школьников

Name: Возможности предметной области «русский язык и литературное чтение» в формировании метапредметных компетенций младших школьников
Price: 2650.00 RUB

2 650 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 106

Год написания: 2023

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»……………….………………..........................................................11
1.1. Анализ проблемы формирования метапредметных компетенции у младших школьников в психолого-педагогической теории и практике….………………………………………………….…………...……..11
1.2. Предметная область «Русский язык и литературное чтение» и ее потенциал при формировании метапредметных компетенций младших школьников………………………………………………………….…………24
1.3. Модель и педагогические условия формирования метапредметных компетенций у младших на уроках русского языка и литературного чтения ………………………………………………………………………………...…35
Выводы по первой главе………………………………………………..49
ГЛАВА П. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ...…..….51
2.1. Организация и содержание экспериментальной работы по формированию метапредметных компетенций у младших школьников на уроках русского языка и литературного ………………...………………..….51
2.2. Экспериментальная работа по внедрению модели и педагогических условий формирования метапредметных компетенций у младших школьников посредством на уроках русского языка и литературного чтения…………………………….………………...……….…71
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию метапредметных компетенций у младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения …………………………………………………….86
Выводы по второй главе………………………………………….……..97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………..……98
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………….……103
Лист сокращений
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Модернизация школьного образования на современном этапе, обусловленная переходом общества на инновационный путь развития, предполагает пересмотр целей обучения и способов их реализации. Сегодня начальная школа должна быть ориентирована на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения младшими школьниками основной образовательной программы. В свою очередь новые социальные запросы выдвигают на первый план задачу: подготовить выпускников начальной школы к решению различных организационных, познавательных и коммуникативных проблем. В связи с этим, особое внимание в обновленном Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования уделено метапредметным результатам, которые дополняют «портрет современного выпускника начальной школы» такими важными составляющими, как способность организовать свою познавательную деятельность, умения согласованно выполнять совместную работу, планировать, прогнозировать. Перечисленные характеристики входят в состав метапредметных компетенций младших школьников (регулятивной, познавательной, коммуникативной) и конкретизируют общее понимание метапредметных компетенций освоения основной образовательной программы. Именно метапредметные компетенции служат теми мостами, которые связывают все учебные предметы, в том числе «Русский язык» и «Литературное чтение».

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Системный анализ образовательной практики свидетельствует о небезграничных возможностях начальной школы. В связи с этим возникает проблема выбора целей и задач образовательной деятельности начальной школы, а также оптимального использования имеющихся ресурсов для их достижения. Положения, зафиксированные в актуальных нормативно-правовых документах в области образования, служат ориентиром в определении приоритетных направлений совершенствования образовательного процесса начального звена школы.
В Законе Российской Федерации «Об образовании» (статья 14) указан ориентир образования – «обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации» [12]. Однако переход современного отечественного общества на инновационный путь развития обусловил переоценку взглядов на содержание начального образования, а также значимость развития подрастающего поколения.
В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечено, что школьное обучение сегодня необходимо выстраивать так, чтобы обучающиеся могли самостоятельно определять и достигать поставленные цели, оперативно принимать решения, брать на себя ответственность, анализировать, сравнивать, прогнозировать нежелательные события и моделировать целесообразный, адекватный ситуации стиль поведения, организовывать себя и свою деятельность, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, своевременно и адекватно решать практические и теоретические задачи в различных жизненных ситуациях на протяжении всей жизни [28]. При этом готовность выпускников начальной школы к решению проблем, имеющих личностное и социальное значение, выступает ос¬новным показателем качества образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Алексеев, М. В. Ключевые компетенции в педагогической литературе / М. В. Алексеев // Педагогические технологии. - 2006. - № 3.
2. Бабанский, Ю. К. Интенсификация процесса обучения [Текст] / Ю. К. Бабанский. - М. : Знание, 1987. – с. 80
3. Белкин, А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство [Текст] / А. С. Белкин. - Челябинск: Южно-Урал.кн.изд-во, 2004. - с. 176
4. Блауберг, И. В. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности [Текст] / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. - М. : Знание, 1969.- с. 48
5. Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе [Текст] / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. - 2003. -№ 10. - с. 67-73.
6. Виноградова Н. Ф., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И., Романова В. Ю., Рыдзе О. А., Хомякова И. С. Универсальные учебные действия как планируемый результат в начальной школе: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М., 2016.
7. Винокурова, М. И. Педагогический потенциал интерактивных технологий обучения как фактор развития коммуникативной компетенции сту-дентов [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 22.05.07 / Винокурова Марина Ильинична. - Иркутск, 2007. - с. 188
8. Воровщиков, С. Г. Компетентностный подход в образовании [Текст] / С. Г. Воровщиков // Философия образования. – 2007. - №2. - С. 27-32.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Возможности предметной области «русский язык и литературное чтение» в формировании метапредметных компетенций младших школьников

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net