Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №114399 от пользователя Куклачев Дмитрий

ВОЗНИКНОВЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПУТИ ИХ УСТРАНЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Name: ВОЗНИКНОВЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПУТИ ИХ УСТРАНЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
Price: 1550.00 RUB

1 550 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 63

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКЕ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ……………………………………………...8
1.1. Характеристика детей с нарушениями зрения…………………………….8
1.2. Изучение игровой деятельности детей с нарушениями зрения в коррекционной педагогике и специальной психологии………………………..9
1.3. Конфликты детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста в игровой деятельности………………………………………………………...19
ГЛАВА 2. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ……………..…….25
2.1. Программа, методы и организация исследования………………..……….25
2.2. Изучение особенностей протекания конфликтов у детей с нарушениями зрения в игровой деятельности…………………………………………………29
2.3. Изучение взаимоотношений между детьми с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста в группе……………………………………....35
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ, РЕГУЛИРОВАНИЯ И УСТРАНЕНИЯ КОНФЛИКТОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ В ИГРЕ…………………………………………..38
3.1. Коррекционно-развивающая программа как средство устранения конфликтов в игре у детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...38
3.2. Содержание и организация методики устранения конфликтности в игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения…………………………………………………………………………….39
3.3 Оценка эффективности коррекционно-развивающей программы по устранению конфликтов в игровой деятельности……………………………..51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..53
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………...56
ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..61
ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………………………...62
ПРИЛОЖЕНИЕ 3………………………………………………………...............63

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Проблема конфликтов в игровой деятельности в последнее время привлекает к себе все большее внимание. И если раньше конфликты различного рода — межгрупповые, межличностные и внутри личностные — рассматривались главным образом как явление негативное, то сегодня все чаще предметом изучения становятся позитивные последствия конфликта в отношениях между членами группы, семьи, в процессе творческой деятельности личности. В качестве очередного этапа исследований следует говорить о той роли, которую играет конфликт в процессе психического развития в целом и формирования личности.
В этой связи представляется важным обращение к идеям Л. С. Выготского о развитии высших психических функций, которые он рассматривал именно в плане формирования личности: «Культурные формы поведения суть именно реакции личности. Изучая их, мы имеем дело не с отдельными процессами, взятыми их обстрактно и разыгрывающимися в личности, но с личностью в целом. Прослеживая культурное развитие психических функций, мы прочерчиваем путь развития личности ребенка».
Собственный генезис конфликта на начальных стадиях онтогенеза идет, скорее всего, от конфликта межличностного к внутри личностному, т. е. происходит его соответствующая интериоризация из внешнего плана во внутренний, и только с развитием личности ребенка, усложнением ее внутреннего содержания могут возникать и конфликты внутри самой личности, например между различными мотивами поведения.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКЕ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Характеристика детей с нарушениями зрения
Наибольшее количество информации о внешнем мире человек получает через зрение. Оно является определяющим в формировании представлений о реально существующих предметах и явлениях.
Оптическое восприятие осуществляется зрительным анализатором.
Значение зрения в психическом развитии ребенка уникально. Нарушение его деятельности вызывают у ребенка большие затруднения в познании окружающей действительности сужая социальные контакты, ограничивая его ориентировку и возможности заниматься многими видами деятельности.
Принимая за основу степень нарушения зрительной функции, детей со стойкими дефектами зрения делят на слепых и слабовидящих.
Слепые дети - дети с полным отсутствием зрительных ощущений, либо сохранившимся светоощущением, либо остаточным зрением (максимальной остротой зрения 0,04).
Различают разные степени потери зрения: абсолютная (тотальная) слепота, при которой полностью отсутствуют зрительные ощущения (светоощущение и цветоразличие); практическая слепота, при которой сохраняется или светоощущение на уровне различия света от темноты, или остаточное зрение, позволяющее сосчитать пальцы рук у лица, различать контура и силуэты. Большинство слепых детей имеют остаточное зрение, фактор времени наступления зрительного дефекта имеет существенное значение для физического и психического развития слепого ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абраменкова В.В. Игра формирует душу ребенка. // Мир психологии. 1998. № 4. С.74-82.
2. Андреев В.И. Конфликтология (искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов). – М.: Народное образование, 1995. 128 с
3. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М.: Просвещение, 1991, - 127 с.
4. Афанасьев В.Ф. Возрастная динамика моторных функций у слабовидящих школьников // Мышечная деятельность в норме и патологии /Под ред. Б.В.Сермеева. – С. 7 – 10
5. Басилова Т.А. Использование игр и изобр. В развитии социально-бытовой ориентировки слепоглухих школьников. // Дефектология. 1995. № 6. С.38-42.
6. Басилова Т.А. Развитие игры у слепоглухих детей. // Дефектология. 1994. № 2. С.78-83.
7. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей старшего дошкольноговозраста. – М.: Просвещение. 1991. – 207 с.
8. Вачков И.В. Психология игры и упражнения для ведущего тренингов. // Шк.технологии. 2002. № 1. С.210-218.
9. Воспитание детей в игре. /Сост. А.К.Бондаренко, А.И.Матусик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983. – 192 с.
10. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995
11. Гостенина В.И. Конфликт: Социальное измерение. // Народонаселение. 2002. № 1. С. 112-117.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ВОЗНИКНОВЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПУТИ ИХ УСТРАНЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net