Взаимодействие муниципального учреждения с образовательными организациями: Дни карьеры

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….…….3
ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ…………………………………..6
1.1 Понятие образовательных организаций……………………………………….6
1.2 Особенности взаимодействия с образовательными организациями……….10
1.3 Способы взаимодействия с образовательными организациями…………….17
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ НА ПРИМЕРЕ МКУ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТАШТАГОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА"…………………………………………………………………………...20
2.1 Общая характеристика учреждения…………………………………………...20
2.2 Направления взаимодействия с другими учреждениями……………………24
2.3 Оценка эффективности деятельности учреждения…………………………..25
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ НА ПРИМЕРЕ МКУ "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТАШТАГОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА"……………………...28
3.1 Описание рекомендации……………………………………………………….28
3.2 Определение социальной эффективности…………………………………….30
3.2 Расчет экономической эффективности………………………………………..34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..37

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. На сегодняшний день образование играет немаловажную роль. Его место в жизни общества объясняется ролью, которую играют в социальном развитии опыт людей, их знания, умения, навыки, способности развивать свои профессиональные и индивидуальные качества.
Период возрастания значимости образования приходится на вторую половину ХХ столетия, это нашло отражение в ряде теоретических концепций социального и финансового развития, в х числе выделяют концепции постиндустриального общества, концепцию человеческого капитала, идеи работы общества и другие.
Право на образование – одно из ключевых конституционных прав граждан Российской Федерации. Область образования в России приоритетна.
В Российской Федерации концепция образования создает условия для постоянного образования с помощью реализации основных и дополнительных образовательных программ, предоставления возможности изучать несколько программ, а кроме того учета имеющихся образования, квалификации и практического опыта.
Образовательный процесс осуществляется в образовательных учреждениях, т. е. они функционируют по одной или нескольким образовательным программам, гарантируют содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.
При решении данных вопросов возникает проблема решения вытекающих из них задач: внедрение современных технологий и новых методов обучения и воспитания в образовательный процесс, повышение профессионального мастерства и навыков педагогов, создание информационно-образовательной среды, разработка стратегии конкурентоспособности учреждения и повышение имиджа учреждения, а в общем — повышение качества образования. Понятие «качество образования» подразумевает целостную систему организационно-методических мероприятий, которые направленны на апробацию и внедрение новых методик и технологий. Данная система требует высококвалифицированных педагогов, а управление качеством образования дает возможность достичь определенных результатов. Установление прочных связей с социумом, как главного акцентного направления, от которого зависит качество – один из путей повышения качества и инновационного обновления образования. Развитие социальных связей образовательного учреждения с другими организациями, обладающими иными ресурсами, помогает развивать и совершенствовать конструктивные взаимоотношения с участниками образовательных отношений, которые строятся на идее социального партнерства.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

1.1 Понятие образовательных организаций

Образовательные учреждения – некоммерческие организации, которые формируются с целью выполнения работ, оказания услуг в целях реализации полномочий органов государственной власти в сфере образования в соответствии с пунктом 1 статьи 9.2 Федерального закона № 7-ФЗ от 12 января 1996 года «О некоммерческих организациях» [5]. Имущество, закрепленное за образовательными учреждениями, в соответствии со ст. 214 Гражданского кодекса Российской Федерации является собственностью Российской Федерации и находится в федеральной собственности [5].
В России осуществляют свою деятельность следующие типы образовательных организаций:
– дошкольные;
– общеобразовательные;
– профессиональные;
– высшее образование;
– дополнительное образование;
– дополнительное профессиональное образование.
Наименование образовательной организации должно содержать указание на организационно-правовую форму и тип, также может быть использована информация, которая указывает на особенности деятельности. Образовательные организации, в соответствии с Законом «Об образовании», могут быть созданы только в форме, установленной для некоммерческих организаций. Одной из таких форм является учреждение, которое может быть частным, государственным или муниципальным.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Армстронг, М. Практика управления человеческими ресурсами / Майкл Армстронг, Стивен Тейлор. – 14-е изд. – Санкт-Петербург : Питер, Прогресс книга, 2018. – 1038 с.
2 Архипова, Н.И. Современные проблемы управления персоналом : монография / С.В. Назайкинский, О.Л. Седова, Рос. гос. гуманитар. ун-т, Н.И. Архипова. – М. : Проспект, 2018 .– 161 с.
3 Базаров, Т. Ю. Психология управления персоналом : учебник и практикум для вузов / Т. Ю. Базаров. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 381 с.
4 Беседина, О. И. Инновационные методы в кадровой политике / О.И. Беседина, Д.И. Зновенко, Е.В. Малахова // Экономика. Менеджмент. Инновации. – 2019. – №1(19). – С. 3-10.
5 Базаржапова С.С., Шпакова Е.А., Фролова А.И., Беккер Н.В., Гласкова В.А., Лизунова Д.С. Развитие теории управления предприятиями // Московский экономический журнал. 2019. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-teorii-upravleniya-predpriyatiyami (дата обращения: 09.02.2023).
6 Брит Н. В. Современный портрет эффективного руководителя: постановка проблемы // Вестник Томского государственного университета. Экономика. 2020. № 50. С. 159-167.
7 Васкевич Д.В. Управление конфликтами на предприятии // Academy. 2019. №7 (46). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-konfliktami-na-predpriyatii (дата обращения: 09.02.2023).
8 Василевская, Е. В. Взаимодействие в условиях сетевой организации муниципальной методической службы / Е. В. Василевская // Взаимодействие органов управления образованием и методических служб: сб. науч.-метод. материалов / сост. Л. И. Филатова, науч. ред. Э. М. Никитин. — АПК и ППРО, 2015. — С. 113–120
9 Гасанова, А.А. Управление персоналом в системе управления организацией / А.А. Гасанова // Инновационная наука. – 2019. – №11. –С. 50-53.
10 Герасимов, Б.Н. Методологические инструменты исследования и оценки эффективности процесса управления персоналом организации // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2018. – № 2. – С. 160-169.

Весь текст будет доступен после покупки