Взаимосвязь агрессии и семейных взаимоотношений у старших школьников

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И АГРЕССИВНОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ...........................................10
1.1 Современные подходы к сущности понятий агрессии и агрессивности………………………………………………………………………10
1.2 Подростковое агрессивное поведение как социально – психологический феномен………………………………………………………..19
1.3 Семейные отношения как фактор развития агрессивности подростков...........................................................................................................29
1.4 Признаки нарушений в детско-родительских отношениях подростков, влияющих на развитие агрессивности детей…………………………………..39
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………….49
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ САМООЦЕНКИ И АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ ..................51
2.1 Организация исследования..................................................................51
2.2 Методы и методики исследования……………………………………53
2.3 Анализ результатов исследования…………………………………….58
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................................67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......................................69
ПРИЛОЖЕНИЕ...............................................................................................79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Вопросы, связанные с человеческой агрессивностью, традиционно занимают значительное место в зарубежной и отечественной психологии. Несмотря на продолжительную историю разработки проблематики агрессивного поведения человека, она не утратила своеи? значимости и актуальности. Напротив, в настоящее время на фоне действия множества дестабилизирующих факторов и усиления напряженности в современном обществе и как следствия чрезвычайно высокой концентрация агрессии в обществе, исследование данного феномена все больше и больше привлекает внимание специалистов - психологов, психиатров, социологов и криминологов, отражая социальные запросы общества, испытывающего на себе все усиливающееся воздействие насилия и жестокости.
Анализ литературы свидетельствует о пристальном внимании исследователей именно к подростковому возрасту, что обусловлено тем, что данный возраст является самым острым и самым длительным по сравнению со всеми возрастными кризисами, знаменующими собой переломные этапы в онтогенетическом формировании личности ребенка, и именно в этот период усиливается вероятность появления форм поведения, которые приобретают характер устоявшихся паттернов [31; 33; 37; 48; 50 и др.].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И АГРЕССИВНОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Современные подходы к сущности понятий агрессии и агрессивности

Проблема агрессивного поведения является одним из актуальных направлений научных исследований, при этом анализ существующих психологических исследований свидетельствует о том, что трактовка понятия «агрессивность» весьма неоднозначна, и на сегодняшний день предлагается значительное количество определений этого явления.
Отметим, что в зарубежной психологии исследование данной проблемы получило широкое распространение, в то время как в отечественной науке ей не было уделено должного внимания, в связи с тем, что агрессивность трактовалась как следствие и проявление других более значимых проблем - асоциальности личности, отклоняющегося поведения. В социалистическом обществе данная категория расценивалась как отрицательное свойство личности, соответственно на этой идее базировались психологические и педагогические исследования [48] . В западных странах существовали и другие представления: агрессию оценивали в зависимости от ее выраженности и направленности [48; 55; 72].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеева Н.Н. Влияние стиля детско-родительских отношений на возникновение страхов у детей / Н.Н. Авдеева // Психологическая наука и образование. - 2008. - № 4. - С. 35-46.
2. Андреева Д. А. Проблема детско-родительских отношений в транзитивном обществе // Science Time. 2016. №7 (31). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-detsko-roditelskih-otnosheniy-v-tranzitivnom-obschestve (дата обращения: 06.11.2021).
3. Антонов А.С., Третьяк Э.В. Влияние стилей семейного воспитания на формирование агрессии у подростков // Интерактивная наука. № 3 (49). 2020. С. 35-40. https://doi.org/10.21661/r-530346.
4. Аптикиева, Л. Р. Семья как фактор личностного развития ребёнка [Текст] / Л. Р. Аптикиева // Вестник ОГУ. - 2014. - №7. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/semya-kak-faktor-lichnostnogo-razvitiya-rebyonka (дата обращения: 26.09.2017).
5. Арбатская Е. С., Дичина Н. Ю. Диагностика выявления проблем в детско-родительских отношениях: методическое пособие. - Иркутск: УМЦ РСО, 2017. - 104 с.
6. Аркушенко, А. Психология развития и возрастная психология [Текст] / А. Аркушенко, О. Ларина – М.: Эксмо, 2018. – 450 с.
7. Аттинг, А. Ю. Особенности влияния детско-родительских отношений на агрессивность подростков / А. Ю. Аттинг. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 28 (318). — С. 71-74. — URL: https://moluch.ru/archive/318/72523/ (дата обращения: 05.01.2022).
8. Бандура, А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений [Текст] / Бандура А., Уотерс, Р.- М: Апрель Пресс, 2000. – 508 с.
9. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль [Текст] / Л. Берковиц. – СПб, 2001. – 516 с.
10. Бичанина Т. В., Аксёнова А. В. Проблема детско-родительских отношений в психолого-педагогической литературе // Вопросы науки и образования. 2021. №4 (129). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-detsko-roditelskih-otnosheniy-v-psihologo-pedagogicheskoy-literature (дата обращения: 06.11.2021).
11. Благинин, А.А. Математические методы в психологии и педагогике: учеб. пособие [Текст] / А.А. Благинин, В.В. Торчило. – СПБ.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2006. – 84 с.
12. Богомолова М.И. Проблема семьи и семейного воспитания детей // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2015. Т. 1. № 1 (23). С. 39-44.
13. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 3-е изд. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. - 349 с.

Весь текст будет доступен после покупки