Взаимосвязь детско-родительских отношений и мотивационной готовности ребенка к школе

Введение 2
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА МОТИВАЦИОННУЮ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
1.1 Влияние родительских отношений на развитие личности ребенка 6
1.2 Классификация родительских стилей воспитания в зарубежной и отечественной психологии 13
1.3 Мотивационная готовность как компонент психологической готовности ребенка к школе 26
1.4 Характеристика дошкольного возраста 34
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА МОТИВАЦИОННУЮ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
2.1. Организация и методы исследования 51
2.2. Анализ результатов исследования 54
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по оптимизации стиля семейного воспитания 63
Заключение 70
Список использованной литературы 73
Приложения 77

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность проблемы исследования. Нельзя недооценить влияние, которое родители оказывают на формирование личности ребенка. Взаимоотношения ребенка с близким взрослым играют ключевую роль в его развитии. Проблема отношений родителей и детей в контексте детского психологического благополучия в семье становится все более актуальной сегодня, так как это один из основных аспектов государственной политики, направленной на поддержание здоровья общества.
Важно отметить, что первые уроки жизни, опыт взаимоотношений и развитие социальных навыков ребенка начинаются в его родительской семье. Воздействие семьи на долгосрочное развитие личности ребенка имеет наивысший приоритет. Семья играет роль ведущего института воспитания и оказывает существенное воздействие на формирование тех качеств, которые будут необходимы ребенку в будущей жизни. Основы личности ребенка закладываются в семье, и к моменту начала его обучения в школе, они уже сформированы в значительной степени.
Исследование взаимоотношений между детьми и родителями представляется нам важным для более глубокого понимания механизмов и факторов, воздействующих на развитие ребенка, а также для разработки методов психологической коррекции поведения родителей по отношению к своим детям. Эта проблема привлекла внимание различных психологических направлений, таких как поведенческая психология, психоанализ и гуманистическая психология, что подчеркивает важность и актуальность данной темы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА МОТИВАЦИОННУЮ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
1.1. Влияние родительских отношений на развитие личности ребенка
В нашем мире понятие "семья" имеет множество разнообразных трактовок и для каждого индивида оно может иметь свой собственный смысл. Согласно Ожегову С.И., семья - это группа родственников, проживающих близко друг к другу. Она также представляет собой небольшую социальную группу, связанную совместным хозяйством, эмоциональной близостью, взаимными правами и обязанностями друг перед другом. Семья реагирует на изменения в обществе, будь то положительные или отрицательные, так как она является неотъемлемой частью общества, изменяясь и развиваясь параллельно с ним. И, в свою очередь, каждая отдельная семья может внести свой вклад в этот процесс, оказывая влияние на свое собственное развитие и развитие общества в целом [45, с.195].
Признание семьи как ключевой ячейки общества имеет высший приоритет, и ее воздействие на происходящие в обществе процессы невероятно значительно. Функции семьи, включая демографическую, экономическую, социальную и, конечно, культурную, неразрывно связаны с широким социумом. Все эти функции придают этой институции большую важность и значимость [51, с.13].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдулмананова, З. И. Психологическая готовность родителей к изменению социального статуса ребенка как условие психологической готовности ребенка дошкольного возраста к школе [Текст] / Абдулмананова З. И. // Вестник науки и образования. — 2018. — № 7. — С. 44-51.
2. Алексеева, Е. А. Детско-родительские отношения и их влияние на мотивационную готовность ребенка к школе [Текст] / Е. А. Алексеева // Психология развития и образование. — 2018. — № 1. — С. 45-52.
3. Альбекова, С. Б. Детско-родительские отношения как фактор влияния на психическое развитие ребёнка [Текст] / С. Б. Альбекова // Молодёжный научный вестник. — 2017. — № 4. — С. 45-48.
4. Антилогова, Л.Н., Ждакаева, Е.И. Коррекция деструктивных родительско-детских отношений / Антилогова Л.Н., Ждакаева Е.И. [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка»: [сайт]. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-destruktivnyh-detsko-roditelskih-otnosheniy (дата обращения: 01.06.2024).
5. Андреева, Т.В Семейная психология [Текст] / Андреева Т.В — 4-е изд. — Санкт-Петербург: РЕЧЬ, 2012 — 284 c.
6. Архипова, Е. Г., Вахтель, С. Н. Влияние типа родительского отношения на уровень психологической готовности детей к обучению в школе / Архипова Е. Г., Вахтель С. Н. [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка»: [сайт]. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-tipa-roditelskogo-otnosheniya-na-uroven-psihologicheskoy-gotovnosti-detey-k-obucheniyu-v-shkole (дата обращения: 01.06.2024).
7. Баумринд, Д. Практическая психология [Текст] / Баумринд Д. — 1-е изд. — Москва: Локид-Пресс, 2002 — 114 c.
8. Багинская, Е.С. Характеристика психологической готовности родителей к взаимодействию с педагогами дошкольного образования / Багинская Е.С. [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка»: [сайт]. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-psihologicheskoy-gotovnosti-roditeley-k-vzaimodeystviyu-s-pedagogami-doshkolnogo-obrazovaniya (дата обращения: 01.06.2024).
9. Беляева, О. В. Формирование мотивационной готовности ребенка к школьному обучению в процессе детско-родительского взаимодействия [Текст] / О. В. Беляева // Вестник Пермского университета. Серия "Психология". — 2019. — № 4. — С. 102-112.
10. Благушко, М.В. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений в условиях дошкольного образовательного учреждения / Благушко М.В. [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка»: [сайт]. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-i-korrektsiya-detsko-roditelskih-otnosheniy-v-usloviyah-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya (дата обращения: 01.06.2024).
11. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович — 1-е изд. — Санкт-Петербург: Мастера психологии, 2008 — 464 c.

Весь текст будет доступен после покупки