Взаимосвязь функционального состояния и эмоционального интеллекта у специалистов помогающих профессий.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ 5
ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ 5
1.1 Определение понятия «функциональное состояние» в 5
психологической литературе 5
1.2 Особенности функционального состояния у специалистов 12
помогающих профессий 12
1.3 Влияние уровня развития эмоционального интеллекта 16
на функциональное состояние. 16
ГЛАВА2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СПЕЦИАЛИСТОВ ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ 23
2.1 Описание выборки, методов и процедуры исследования. 23
2.2 Изложение результатов исследования 29
2.3Анализ результатов исследования 50
ВЫВО-ДЫ………………………………………………………………………….54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 60

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время важной задачей в развитии российского социального и культурного пространства является обеспечение качественной психологической помощи различным группам населения. Для эффективной работы психологов и социальных работников, занятых в различных сферах, таких как организации, предприятия и образование, необходимо выявлять связь между их профессиональной деятельностью, здоровьем, условиями труда и эмоциональным интеллектом. Профессии психолога и социального работника относятся к категории "человек-человек" и требуют высокого уровня эмоционального интеллекта, такого как эмпатия и осознавание эмоций себя и других людей. Важным вопросом в настоящее время является сохранение здоровья специалистов в различных областях труда. Одним из возможных путей решения этой проблемы является своевременная диагностика и коррекция функционального состояния, оценка расходования функциональных резервов для поддержания здоровья и профессиональной долголетия работников. Внимание также уделяется проблеме поддержания высокого уровня работоспособности, устойчивости к неблагоприятным эколого-профессиональным стрессорам и выявлению факторов, влияющих на состояние здоровья работников. Специалисты помогающих профессий, работающие с отдельной личностью или группой людей, постоянно используют активные профессиональные коммуникации, которые в значительной степени определяются эмоциональными особенностями человека, а именно эмоциональным интеллектом. Поэтому эмоциональный интеллект занимает важное место в структуре профессионально важных качеств специалиста помогающих профессий, учитывая их широкий спектр профессиональной направленности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
1.1 Определение понятия «функциональное состояние» в
психологической литературе
Понятие функционального состояния (ФС) широко применяется в психологии, физиологии, технике, эргономике и других областях. Это обусловлено тем, что успешность труда, обучения, творчества, а также физическое и психическое здоровье человека во многом зависят от его функционального состояния.

Функциональное состояние представляет собой относительно устойчивую структуру используемых субъектом средств деятельности в конкретной ситуации. Оно отражает специфику механизмов регуляции деятельности и определяет эффективность решения трудовых задач. В психологии это определяется структурно-интегративным подходом.

Большой психологический словарь указывает, что функциональное состояние организма представляет собой интеграцию активности различных физиологических систем, определяющую особенности осуществления деятельности. Оно имеет тоническую составляющую, которая включает в себя базовый уровень активности основных физиологических систем и физические компоненты, формирующиеся при необходимости реализации определенных видов деятельности.

Другие определения функционального состояния выделяют фоновую активность нервной системы, влияющую на поведенческие акты человека, а также индикаторы не сводимые к показателям уровня бодрствования и эффективности деятельности, такие как характеристики биоэлектрической активности мозга.

Современное представление о функциональном состоянии, предложенное В.И. Медведевым, определяет его как интегральный комплекс характеристик функций и качеств человека, влияющих на выполнение деятельности и связанный с динамикой эффективности трудовой деятельности.

Контролируя и управляя функциональным состоянием, человек способен оптимизировать производственный процесс, нормировать труд, определять допустимые физические и нервные нагрузки, увеличивать устойчивость к стрессу, проводить профилактику профзаболеваний, а также заниматься профотбором и профориентацией. Для этого важно владеть методами диагностики функционального состояния и знать природные механизмы, на основе которых осуществляется его регуляция и управление.

Идея функционального состояния изначально возникла и развивалась в физиологии, где основное внимание уделялось анализу мобилизационных возможностей и энергетических затрат организма. Однако анализ функционального состояния в контексте реальной деятельности работающего человека требует учета не только физиологических, но и психологических и социально-п

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аминов Н.А., Молоканов М.В., Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов. // Вопросы психологии. – 1992. – №1.
2. Вербина Г.Г., Качество жизни и профессиональное здоровье специалиста // Альманах современной науки и образования. – 2011. – №4. – С. 118-120.
3. Гоулман Д., Эмоциональный интеллект. – М.: ACT: ACT МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2009.
4. Гоулман Д., Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ; пер. с англ. – 4-е изд. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016.
5. Дикая Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельный подход). – М.: Институт психологии Российской академии наук, 2003.
6. Данилова Н.Н., Психофизиологическая диагностика функциональных состояний: Учеб. пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1992.
7. Дегтярев А.В., Эмоциональный интеллект: становление понятия в психологии. // Психологическая наука и образование. – 2012. – №2.
8. Дмитриев А.С., Физиология ВНД. – М.: Высшая школа, 1994.
9. Ильин Е.П., Психофизиология состояний человека. – СПб: Питер, 2005.
10. Ильин Е.П., Эмоции и чувства. – 2- изд. перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2013.
11. Карпов А.В., Петровская А.С., Психология эмоционального интеллекта: теория, диагностика, практика: монография. – Ярославль: ЯрГУ, 2008.

Весь текст будет доступен после покупки