Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей личности со склонностью к девиантному поведению/

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические основы изучения девиантного поведения 4
1.1 Понятие и сущность девиантного поведения 4
1.2 Причины девиантного поведения 10
1.3 Поведенческие признаки склонности к девиантному поведению 14
1.4 Взаимосвязь акцентуаций характера и склонности к девиантному поведению. 17
2.Эмпирическое исследование взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей личности со склонностью к девиантному поведению 23
2.1 Организация и методики исследования 23
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 27
2.3 Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей личности со склонностью к девиантному поведению 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема девиантного поведения человека всегда была и остается актуальной на протяжении всего существования человечества. Девиантное поведение человека несет неблагоприятные последствия, как на окружающий мир, так и на личность в целом. Существует множество теорий о девиантном поведении и его формировании. Девиантное поведение человека является причиной многих серьезных проблем, связанных как с человеческими отношениями, так и с физическим здоровьем. Своим деструктивным поведением человек может в любой момент лишить себя любви, успеха, здоровья, счастья и свободы.
Современное общество и его различные изменения оказывают влияние не только на взрослых? но и на детей. Отсутствие определенного жизненного опыта часто мешает им правильно реагировать на изменения, что приводит к социальной дезадаптации детей. Часто родители и преподаватели сталкиваются с различными проявлениями негативизма, агрессии, нарушением существующих норм, в связи с этим необходимо развивать и совершенствовать работу по профилактике девиантного поведения у несовершеннолетних. Интерес исследователей, занимающихся проблемами девиантного поведения, направлен прежде всего, на выявление причин и факторов девиантного поведения с целью профилактики формирования девиантного поведения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы изучения девиантного поведения

1.1 Понятие и сущность девиантного поведения

В обществе с самого начала его становления, как и в любой единой системе отношений, возникают два противоположных направления – различные формы организованности, установленный в обществе социальный порядок, а также и дезорганизация, когда существующие ценности и социальные нормы становятся противоречивыми, имеют слабый авторитет или вовсе отсутствуют. Социальные нормы - одно из обязательных условий функционального и организованного состояния социальной системы». Поведение, противоречащее общественным нормам, можно расценивать как девиантное.
Основоположником деструкции как основного понятия для понимания фундаментальной онтологии является М. Хайдеггер. Он раскрывает основное значение данного термина и выделяет показатели деструкции, к которым относятся расположенность и целостность человека, определение человека как «ничто», склонность к жестокости, процесс приобретение нового опыта (ассимиляция «бытия»). Деструкция описывается как «Разрушение окаменевшей традиции и разоблачение накопленных ею сокрытий»
Самые известные отечественные теории личности, имеющие значение для психологии девиантного поведения, — это теория отношений личности В. Н. Мясищева, деятельностная теория личности А.Н.Леонтьева, теория установки Д. Н. Узнадзе и теория структуры личности К. К. Платонова.
В широком разнообразии научных дисциплин во всем мире присутствуют разные способы определения термина «девиантное поведение». Для любого определения данного феномена характерно что для реализации действий, отклоняющихся от нормы, обязательным является наличие определенных условий. Это собственно человек, потенциально готовый к реализации девиантного поступка. Второе условие - это определенное ожидание (норма), которая может быть нарушена, и противоречие этой норме делает поведение индивида девиантным. И третьим условием - это общество, группа, или как минимум еще один человек чьи ожидания (представления о норме) были нарушены и это повлекло за собой негативную реакцию на поведение нарушившего данное ожидание.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1993.
2. Азарова, Л. А. Психология девиантного поведения : учеб.-метод. комплекс / Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. — Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. — 164 с.
3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М., 1999.
4. Булычев Е. Н. Проблемы защиты несовершеннолетних от воздействия деструктивных культов и вовлечения в деструктивные секты / Е. Н. Булычев, Ю. Г. Аминева, Ю. Р. Муллаханова // Приоритетные направления развития науки и образования: сборник статей VII Международной научно-практической конференции. в 2 ч., Пенза, 20 июня 2019 года. – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2019. – С. 94-97.
5. Гребенщикова Л. Г. К вопросу изучения деструктивного поведения и предрасположенности к нему у несовершеннолетних / 2011. — С. 40-43. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/32/1109/ (дата обращения: 20.04.2023).
6. Змановская, Е. В Девиантология: учебное пособие / Е.В. Змановская. –М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Весь текст будет доступен после покупки