ВЗАИМОСВЯЗЬ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА И КОПИНГ-СТРАТЕГИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 8
1.1. Понятие и структура коммуникативных качеств личности 8
1.2. Понятие и классификация копинг-стратегий 19
1.3. Гендерные, культурные и социально-экономические факторы, влияющие на коммуникативные качества и копинг-стратегии старшеклассников 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 35
2.1. Методика и организация эмпирического исследования 35
2.2. Обработка и анализ данных 37
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Коммуникативные качества личности — это способность к эффективному общению с другими людьми, которая включает в себя умение слушать, выражать свои мысли и чувства, убеждать, аргументировать, устанавливать контакт и решать конфликты. Коммуникативные качества являются важным фактором успешной адаптации к социальной среде, профессиональной деятельности и личностного развития. Копинг-стратегии — это способы справляться с трудными ситуациями, стрессом и психологическим дискомфортом, которые могут быть адаптивными или дезадаптивными. Копинг-стратегии определяют стиль поведения человека в условиях жизненных трудностей и влияют на его психическое здоровье и благополучие. Старшеклассники — это возрастная группа, которая испытывает значительные изменения в своей жизни, связанные с окончанием школы, выбором профессии, построением отношений с ровесниками и противоположным полом, формированием ценностей и жизненных планов. В этот период они сталкиваются с различными психологическими проблемами, такими как неуверенность в себе, тревожность, депрессия, агрессия, нарушения общения и социализации. Поэтому актуальным является изучение взаимосвязи коммуникативных качеств и копинг-стратегий старшеклассников, которая может помочь в разработке эффективных методов психологической поддержки и коррекции.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА И КОПИНГ-СТРАТЕГИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

1.1. Понятие и структура коммуникативных качеств личности

Коммуникативные качества личности — это совокупность психологических характеристик, определяющих способность и готовность личности к эффективному взаимодействию с другими людьми в различных ситуациях общения. Коммуникативные качества личности включают в себя когнитивные, эмоциональные, мотивационные, поведенческие и ценностные аспекты коммуникации, а также отражают индивидуальный стиль и стратегию коммуникации личности.
Коммуникативные качества личности являются важным фактором психологического благополучия и адаптации личности, так как они определяют уровень удовлетворенности от общения, качество межличностных отношений, способность к решению конфликтов, сотрудничеству, лидерству, самореализации и т. д. Коммуникативные качества личности также влияют на выбор и эффективность копинг-стратегий, то есть способов справляния со стрессом и трудностями жизни.
Коммуникативные качества личности формируются под влиянием различных факторов, таких как биологические, психологические, социальные, культурные, образовательные и т. д. Однако коммуникативные качества личности не являются статичными и неизменными, а подвержены развитию и изменению в течение всей жизни личности. Для развития коммуникативных качеств личности необходимо обучение, тренинг, практика, обратная связь, рефлексия и т. д.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абабков, В.А. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика [Текст]/ В.А. Абабков, Л.И. Вассерман, Е. А. Трифонова. – СПб.: Речь, 2012. – 192 с.
2. Айзенк, Г. Структура личности [Текст] / Г. Айзенк. – СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999. – 464 с.
3. Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность [Текст] / Б. Г. Ананьев. – М.: Директ-Медиа, 2012. – 134 с.
4. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита [Текст] / Л. И. Анцыферова. – М., 2009. – 130 с.
5. Барлас, Т.В. Особенности психической адаптации к мегаполису и копинг-стратегий у студентов [Текст] / Т.В. Барлас // Психология стресса и совладающего поведения: материалы III Международной научно-практической конференции / отв. ред.: Т. Л. Крюкова, Е. В. Куфтяк, М. В. Сапоровская, С. А. Хазова. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2013. – С. 12–13.
6. Белан, Е.А. Психология совладающего поведения [Текст] / Е.А. Белан. – Краснодар, 2012. – 82 с.
7. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление [Текст] / В. А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2010. – 528 с.
8. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды [Текст] / Л.И. Божович / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 2012. – 400 с.
9. Водопьянова, Н.Е. Психодиагностика стресса [Текст] / Н.Е. Водопьянова. – СПб.: Питер, 2013. – 336 с. 74
10.Ганнушкин, Г.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика [Текст] / Г.Б. Ганнушкин. – М: Медицинская книга, 2007. – 320 с.
11.Григорьева, Н.Н. Психофизиология профессиональной деятельности [Текст] / Н. Н. Григорьева. – СПб.: Питер, 2012. – 432 с.
12.Дементий, Л.И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения [Текст] / Л. И. Дементий // Журнал прикладной психологии. – 2008. – №1. – С. 20–25.
13.Деткова, И.В. Отношение к учебной деятельности акцентуированных подростков [Текст] / И. В. Деткова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2007. – №3. – С. 1–6.
14.Жилина, Е.В. Генотипические и средовые детерминанты акцентуаций характера [Текст] / Е. В. Жилина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – №60. – С. 369–377.
15.Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса [Текст] / Л. А. Китаев-Смык. – М.: Академический Проект, 2012. – 943 с.
16.Коваленко, Е.А. Специфика психологической структуры общительности у представителей разных типов акцентуаций характера [Текст] / Е. А. Коваленко //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2007. – №3. – С. 81–88.
17.Кон, И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя [Текст] / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 2012. – 252 с.
18.Коржова, Е.Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации [Текст] / Е. Ю. Коржова / Психология социальных ситуаций / Сост. и общая редакция Н. В. Гришиной. – СПб.: Питер, 2012. – С. 279–285. 75
19.Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: монография [Текст] / Т. Л. Крюкова. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. – 296 с.

Весь текст будет доступен после покупки