Взаимосвязь личностных черт и психологической безопасности образовательной среды у детей младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ В ПСИХОЛОГИИ……….
1.1. Личностные черты как предмет анализа в зарубежной и отечественной психологии ………………………………..
1.2. Теоретические подходы к изучению понятия личностных черт в психологии ………………………………………………
1.3. Особенности проявления личностных черт у детей младшего школьного возраста ……………………………………………..
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ПСИХОЛОГИИ………………………………………………….
2.1 Психологическая безопасность образовательной среды как предмет анализа в зарубежной и отечественной психологии ..
2.2 Теоретические подходы к изучению психологической безопасности образовательной среды…………………………..
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………….
3.1 Описание эмпирической выборки и методик исследования….
3.2 Анализ полученных результатов и их интерпретация………………
3.3 Коррекционно-развивающая программа, направленная на повышение психологической безопасности школьной среды..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………… 3

Весь текст будет доступен после покупки

Младший школьный возраст – это особый период в жизни ребенка, в котором происходит развитие психики на основе ведущего вида деятельности – учения [4].
Проблемами младшего школьного возраста занимались многие психологи и педагоги: Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, О. Б. Дарвиш и др.
Актуальность данной темы обусловлена недостаточной изученностью существенного признака хорошей для личностного развития среды, а именно психологической безопасности образовательной среды у детей младшего школьного возраста [2].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ В ПСИХОЛОГИИ


1.1 Личностные черты как предмет анализа в зарубежной и отечественной психологии


Чтобы дать определение «что такое личностные черты» для начала надо определить различия в определениях «индивид» и «личность».
Индивид (тоже что индивидуум) – вообще отдельный живой организм, особь [14].
Индивид рассматривается как первоначальный момент формирования личности, только появившись на свет, человек уже несет изначально в себе принадлежность к роду и является носителем биологических свойств.
У каждого родившегося ребенка есть мозг, голосовой аппарат, но научиться мыслить, разговаривать и проявлять себя он может лишь в обществе.
Каждый человек всегда находится в определенных отношениях с другими людьми. Постепенно взрослея и включаясь все больше в общественные отношения, человек приобретает особые, самобытные качества и становится субъектом социальных отношений и сознательной деятельности. Общественные отношения и формируют личностные черты, т.к. человек усваивает принятые в данном обществе правила поведения, обычаи, нравственные нормы.
Непрерывное единство биологических и социальных качеств показывают, что человек - существо биологическое и социальное.
Понятие личности относится к числу сложнейших в антропологии.
Слово «личность», как и многие другие психологические понятия, широко используются в повседневном общении наряду с другими терминами, поэтому необходимо конкретизировать и дать определение этому понятию.
В. А. Беликов дает такое определение: «Личность - это конкретный человек, являющийся представителем определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему и наделенный определенными индивидуально-психологическими особенностями». [3].
Человек, как личность реализует себя в различных видах социального общения. Таким образом, личностные черты проявляются в действиях, поступках человека, отношениях между людьми. По этим поступкам можно оценить внутренний мир человека, его духовные и нравственные качества, как положительные, так и отрицательные.
Далеко не все особенности личности являются ее чертами. Нельзя отнести следующие качества и характеристики человека:
- Относящиеся к его временному, сиюминутному состоянию и настроению (рассерженный, довольный, расстроенный, радостный, расслабленный), то есть те, которые могут легко поменяться на противоположные или альтернативные при смене ситуации;
Черты личности же являются неизменными, к ним можно приспосабливаться, учитывать, пытаться преодолеть, совершенствовать, воспользоваться их положительной стороной.
- Те, которые присвоены обществом (ударник труда, чемпион, благочестивый, мудрый, способный, бездарный, опытный);
- Описывающие физические качества (симпатичный, высокий, сильный);
- Выражающие субъективную оценку человека (странный, приятный, непривлекательный).
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что черты личности - это совокупность свойств, характеристик, качеств человека, являющихся его индивидуально-психологическими глубинными особенностями.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев, Борис Герасимович. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев - 3-е изд.,- Москва: Издательство Питер, 2010. - 282с. - Текст: непосредственный.
2. Баева, Ирина Александровна. Психологическая безопасность в образовании: монография / И.А.Баева - СПб.: Издательство СОЮЗ. -2002. -271 с. - Текст: непосредственный.
3. Беликов, Владимир Александрович. Образование. Деятельность. Личность: монография / В. А. Беликов - Москва: Издательство Академия Естествознания, 2010. - 339 с. - Текст: непосредственный.
4. Выготский, Лев Семенович. Собрание сочинений / Л. С. Выготский - Москва : Издательство Педагогика: Редакция Александра Лурия, 1982. - 487 с. - Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки