Взаимосвязь личностных особенностей руководителя со стилем его управленческой деятельности (на материалах ООО «Гидравлик Мастер»)

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И СТИЛЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 7
1.1. Психологические подходы в изучении индивидуально-личностных особенностей руководителей 7
1.2. Исследование стиля управленческой деятельности в зарубежной и отечественной психологии 35
2. ВЫЯВЛЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ СО СТИЛЕМ ИХ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 55
2.1. Организация и методы исследования 55
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования связи личностных особенностей руководителей со стилем их управленческой деятельности 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 78
ПРИЛОЖЕНИЯ 87

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире укрепилось комплексное убеждение, что успешная деятельность любой организации непосредственно зависима от особенности личности руководителя, а качественная подготовка управленческих кадров, способных создать благоприятные условия и психологическую атмосферу во всех отраслях, выходит на первый план. Ключевыми профессиональными способностями личности руководителя являются его индивидуальные характеристики личности, обеспечивающие максимальную результативность в управленческой деятельности. Современный и эффективный руководитель должен владеть управленческими умениями, а именно уметь владеть собой и использовать это в управленческой деятельности, управлять другими, а также грамотно применять тайм-менеджмент [26, 69, 72].
Характеристики личности, воздействующие на благополучную реализацию человека в обществе активно исследуются современными психологами. Акцентными вопросами являются личностные предпосылки реализации успеха в профессиональной деятельности, процессы формирования личности руководителя, изменения в социальных средах. Данные вопросы изучались в советское время и продолжают формироваться в современных работах, такими учёными как В.А. Бодров, С.П. Бочарова, Э.Ф. Зеер, М.А. Дмитриева, Е.А. Климов, А.А. Крылов, К.К. Платонов, В.Д. Шадриков [49].

Весь текст будет доступен после покупки

1. ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И СТИЛЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1. Психологические подходы в изучении индивидуально-личностных особенностей руководителей

В настоящее время в отечественной и зарубежной психологии управления существуют множество походов к изучению индивидуально-личностных особенностей руководителя, выдвинутые А.А. Дергач, А.В. Карповым, Л.М. Поповым, В.Д. Шадриковым, Б.М. Тепловым, Н.Д. Левитовым, Б.Ф. Ломовым, Б.Г. Ананьевым, А.Г. Ковалевым, В.С. Мерлином, В.Н. Мясищевым, К.К. Платоновым, Н.И. Рейнвальдом, Л.И. Уманским, Е.А. Климовой [2, 26, 68].
Повсеместно индивидуально-личностные черты характеризуются «как устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения индивида» [2, с. 1].
Впервые проблема индивидуальности в психологии была поставлена Вильямом Штерном [71]. В. Штерн подтверждал ряд актуальных основополагающих методологических положений через заявление необходимости изучения индивидуальности. В первую очередь это направлено на понятие "индивидуальности как единства в многообразии". Каждая индивидуальность – это синтез черт, уникальных и неделимых. Если мы примем во внимание только единство этих признаков, то исследование ограничится только одним преобладающим свойством или конкретным типом личности, не учитывающим признаки самой уникальности. Если сфокусироваться на разнообразии признаков, то единство может исчезнуть из виду. Поэтому необходимо разумно совмещать единство и разнообразие. В качестве метода изучения индивидуальности В. Штерн предложил биографический метод и метод психографии. Биография, в концепции Штерна, рассматривает идею единства личности, а психограмма – многообразие черт, доступных индивиду [68].
Личность – это психологическая категория, являющаяся целостной устойчивой системой черт, значимых социально, которые характеризуют индивида как определенное социальное единение. Структура личности охватывает комплекс неизменных психологических характеристик, которые присущи каждому человеку и зависят от своеобразия социальных отношений и среды. Характер самого руководителя является одним из важнейших критериев эффективности управления и становится важнейшим условием успешного управления.
В большом психологическом словаре индивидуально-личностные особенности рассматриваются с точки зрения «составляющих психическую деятельность конкретного человека, особенностей его психического состояния, его межличностных и личностно-социальных отношений, которые позволяют описывать и прогнозировать его поведение, направление и динамику психического развития» [12, с. 176].
Качества руководителя — это совокупность врождённых и приобретённых им личностных особенностей и способностей: опыта и навыки, при этом так же необходимым становится целенаправленная работа над приобретением нужных качеств для руководства производством.
Качества руководителя делятся на профессиональные (деловые) и личностные. Личностные качества связаны с характером человека. Профессиональные качества связаны со квалификацией сотрудника. У руководителя данные качества выступают как управленческие полномочия [56].
Составляя психологический портрет личности эффективного руководителя, можно составить, выделяя основные группы индивидуальных качеств, которые будут важны для управленческой деятельности [13]:
1. Социально-биографические характеристики личности руководителя.
2. Управленческие способности.
3. Личностные качества руководителя.
Исследования личности профессионала, которые ведутся в последние десятилетия, имеют два ключевых направления и дают возможность выделять личностные качества в группы или на отдельно существующие качества в избранной профессионалом профессии и достижению успеха в ней, это отмечает в своих трудах Л.Н. Корнеева [30]:
1. Активно изучаются индивидуальные психологические характеристики индивида, проявляющиеся в работе. Исследования в рамках этого подхода, как правило, определяются практическими потребностями и ориентированы на конкретную профессиональную деятельность. Работа, проводимая в рамках этого подхода, характеризуется акцентом на концепцию профессионально значимой личности, которая позволяет сравнить личные характеристики определенной профессиональной команды и качества, необходимые для успеха.
2. Работа по изучению целостной личности действует как комплексное исследование, анализирующее взаимоотношения и взаимное влияние профессионально значимых качеств человека при выполнении конкретной профессиональной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алимбаева, Р.Т. / Теоретические аспекты эмоционального интеллекта / Р. Т. Алимбаева, Л. У. Есназарова // Инновационная наука. – 2017. – Т. 1. – № 3. – С. 241-243.
2. Амелина А.С. / Подходы к изучению индивидуально-личностных особенностей руководителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 12. – С. 61–66. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770224.htm (дата обращения: 25.09.2021).
3. Андреева И.Н. / Эмоциональный интеллект в структуре индивидуальности // Философия и социальные науки: Научный журнал. – 2010. - № 3. – С. 8-13. – URL: https://elib.bsu.by/handle/123456789/8038 (дата обращения: 19.05.2022).
4. Андреева, Г.М. / Социальная психология : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению с специальности "Психология" / Г. М. Андреева. - Изд. 5-е, испр. и доп. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 362 с.
5. Анонова, С.И. / Структура организаторских способностей у менеджеров / С. И. Анонова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2008. – № 5. – С. 50-54.
6. Асмолова, М.Л. / Деловые комплименты: управление людьми при внедрении инноваций / М. Л. Асмолова. - 2-е изд. - Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2021. - 161 с. - Текст : электронный. – URL: https://znanium.com/catalog/product/1215872 (дата обращения: 25.09.2021). – Режим доступа: по подписке.
7. Баласанян А.С., Софьина В.Н. и др. / Анализ развития профессиональной компетентности руководителей и специалистов с использованием информационных технологий // Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова: Серия психологические науки: Акмеология образования. 2010. Т. 15. С. 10–13.

Весь текст будет доступен после покупки