Взаимосвязь локуса контроля и свойств личности со стрессорами повседневной жизни

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ СО СТРЕССОРАМИ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ 7
1.1 Понятие локуса контроля 8
1.2 Определение стресса и стрессоры повседневной жизни 12
1.3 Восприятие повседневного стресса в студенческом возрасте 16
1.4 Актуальные исследования взаимосвязи стресса и локуса контроля 19
Глава 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ВОСПРИЯТИЯ ПОВСЕДНЕВНЫХ СТРЕССОРОВ, ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И ЛОКУСА КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ 22
2.1 Организация исследования 22
2.2 Методы исследования 23
2.2.1 Адаптированный опросник повседневных стрессоров М.Д. Петраш и др. 23
2.2.2 Пятифакторный личностный опросник П. Коста и Р. МакКрая (адаптация Грецова А.Г.) 24
2.2.3 Тест-опросник субъективного контроля (УСК) Дж. Роттера 25
2.3 Методы статистического анализа данных 25
2.3.1 Описательные статистики 26
2.3.2 Критерий Колмогорова-Смирнова 26
3.3.3 Корреляционный анализ (по Пирсону) 27
Глава 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ВОСПРИЯТИЯ ПОВСЕДНЕВНЫХ СТРЕССОРОВ, ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И ЛОКУСА КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ 28
3.1 Описательные статистики 28
3.2 Результаты корреляционного анализа восприятия повседневных стрессоров, личностных качеств и локуса контроля студентов 32
3.3 Обсуждение результатов 40
ВЫВОДЫ 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 52

Весь текст будет доступен после покупки

Ритм жизни в современном мире характеризуется высокой интенсивностью событий и перемен. Стремительные перемены происходят как в непосредственном, так и в глобальном окружении людей. Стремительность перемен и событий сопряжена с высокой скоростью принятия решений, решения задач. Что при не эффективном решении, или от несоразмерного количества нагрузки способно вызывать стресс. Важно отметить, что длительный стресс приводит к постепенному истощению ресурсов человека. Следствием истощения является нарушение функциональных систем жизнедеятельности и развитие психических и соматических расстройств [11].
Переживание стресса является общей биологической реакцией на происходящие события, однако восприятие события как «стрессовое», специфика и интенсивность переживания зависят от субъективных особенностей человека. То, какими причинами люди объясняют происходящие в их жизни события и перемены, в частности локализацией во вне или в себе, определяет дальнейшие действия относительно данных событий. В связи с этим необходимо понимание психологических механизмов, опосредующих переживание стресса. Проблематика последствий стрессовых состояний, и изучение способов совладания со стрессом являются актуальными в современных реалиях. В связи с этим актуальной является проблема определения взаимосвязи между различными свойствами личности, локусом контроля человека и его подверженности различным стрессовым факторам. Опираясь на актуальные данные, мы попытались выяснить характер взаимосвязей между локусом контроля, свойствами личности и повседневного стресса.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ И СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ СО СТРЕССОРАМИ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Раскрывая понятие личности, А.И. Крупнов исходит из иерархического принципа и определяет ее с точки зрения системы социально-психологических образований и свойств субъекта, которые формируются в процессе жизни и деятельности субъекта. Он разделяет эти личностные образования на первичные или мотивационно-потребностные (потребности, интересы, мотивы, влечения), инструментальные (призвания склонности, способности), социально-нравственные (позиционно-ролевые качества, нравственно-эстетические качества), ценностно-смысловые. Описанные образования и свойства в своих различных комбинациях образовывают те или иные черты личности, которые представляют собой сложную функциональную систему [12].
Подобную структуру личности приводит Б.Н. Рыжов. Личность, по его мнению, является системным единством связанных между собой психологических структур, на границе которых лежит социально-биологический лимб личности, включающий в себя социальный и биологический статусы человека. Первой личностной структурой он, выделяет интеллектуальную сферу личности. Вторая структура личности – эмоционально-волевая сфера. Наиболее глубинный уровень личности составляет мотивационно-потребностная сфера, включающая ценности, интересы, увлечения и стремления человека и лежащую в их основе базовую структуру личности — ее мотивационное ядро. Скрепляющими эти структуры образованиями являются темперамент и характер [21].
Рассмотрим подробнее ценностно-смысловые структуры личности. Как отмечает А.Н. Сухов, смысловая сфера имеет сложную структуру. Компоненты данной сферы отличаются различным уровнем осознанности, динамикой изменений и спецификой воздействия на поведение. Автор выделяет в смысловой сфере такие структуры, как личностный смысл, смысловая установка, смысловая диспозиция, личностная ценность, смыслообразующий мотив и смысловой конструкт. Определенная связь отмечается между смысловой сферой и «Я- характеристиками» личности. Одной из них является ее отношение к себе. Любое проявление личности как социального субъекта сопровождается включением в данный процесс ее самоотношения. А.Н. Сухов определят самоотношение личности как сложное когнитивно-аффективное образование, зрелость которого определяется качеством взаимосвязи и степенью согласованности его составляющих [27].
Исследователями создано достаточно большое количество классификаций личности, однако в рамках данного исследования мы основываемся на концепции П. Коста и Р. МакКрая, который подразделяет 5 групп личностных качеств: экстраверсия-интроверсия, нейротизм – эмоциональная устойчивость, открытость-закрытость опыту, согласие-несогласие и сознательность – бессознательность [17].
В данной работе также нас интересует личностная характеристика, которая описывает то, в каком соотношении человек оценивает себя активным субъектом собственной деятельности или пассивным объектом воздействия обстоятельств или других людей. Описанная выше характеристика личности определяется как субъективный локус контроля [15].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аракелов Н.Е., Лысенко Е.Е. Локус контроль и методы его исследования // Психологический журнал, 1997. - Т. 4. - №2 - С. 34 - 38.
2. Бокова О. А. К вопросу о теоретических основах изучения психологических феноменов ответственности и локуса контроля //Мир науки, культуры, образования. – 2014. – №. 5 (48). – С. 181-183.
3. Бусыгина И. С., Распопин Е. В. Внутриличностные ресурсы стрессоустойчивости личности //Психология. Психофизиология. – 2013. – Т. 6. – №. 2. – С. 93-97.
4. Выходцева, В. Е. Стресс в студенческом возрасте / В. Е. Выходцева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 16 (254). — С. 236-237. — URL: https://moluch.ru/archive/254/58215/ (дата обращения: 13.05.2022).
5. Головей Л. А. и др. Роль психологического благополучия и удовлетворенности жизнью в восприятии повседневных стрессоров //Консультативная психология и психотерапия. – 2018. – Т. 26. – №. 4. – С. 8-26.
6. Головей Л. А., Муртазина И. Р. К вопросу о психофизиологических и личностных факторах восприятия повседневных стрессоров //Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. – 2018. – Т. 7. – №. 2. – С. 136-142.
7. Горшков Д. О. Динамика повседневного стресса и его проявления у студентов на разных этапах обучения //развитие современной науки: теоретические и прикладные аспекты. – 2018. – С. 102-104.

Весь текст будет доступен после покупки