ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ И УСПЕВАЕМОСТИ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………...3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………………………………………………………...8
1.1. Анализ различных подходов к исследованию механизмов психологической защиты………………………………………………………….8
1.2. Влияние механизмов психологической защиты на успеваемость в школе…………………………………………………………………..………….24
Выводы по главе 1………………………………………………………………..30
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ И УСПЕВАЕМОСТИ……..………………………………………………………...33
2.1. Описание методов исследования…………………………………..33
2.2. Результаты исследования…………………………………………...35
2.3. Практические рекомендации по оптимизации психологических защит........................................................................................................................51
Выводы по главе 2 ………………………………………………………………..53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………..57
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современной психологической науке одним из важных вопросов является исследование механизмов психологической защиты личности.
Понятие психологической защиты является одним из основополагающих в современной теории личности и социальной психологии. На него ссылаются как на обладающее большой объяснительной силой при изучении патогенеза психических и психосоматических заболеваний. Исключительное значение имеет анализ действия механизмов психологической защиты для понимания «внутренней картины болезни» и, выбора обоснованной психотерапевтической тактики. Знание концепции защиты и разнообразия защитных механизмов является решающим для понимания психоаналитической диагностики характера. Система психологической защиты выступает в качестве психической детерминанты поведения человека, играющей важную роль наряду с социальной и биологической детерминантами.
Важной принято считать проблему поиска и нормализации механизмов психологической защиты, в первую очередь из-за того, что она касается особенностей функционирования нормальной психики. Сохранность самооценки, поддержка устойчивого, непротиворечивого, чувства собственного «Я» – основная задача защитных механизмов.
Проблема изучения психологической защиты противоречива, т.к. сложно разобраться между стремлением человека сохранить психическое равновесие и теми потерями, к которым ведет избыточное вторжение защит.
Введя в активное обращение понятие «защитные механизмы», А. Фрейд их описала и классифицировала по различным критериям. Изучали особенности психологических защитных механизмов представители глубинной психологии А. Адлер, Г.С. Салливен, К. Хорни, Э. Фромм, Э. Эриксон, К. Юнг и др. В отечественной психологии исследованием психологических защит человека занимались Ф.В. Бассин, Е.Л. Доценко, P.M. Грановская, Е.Р. Исаева, Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, В.Н. Мясищев, И.М. Никольская, Д.Н. Узнадзе и др.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Анализ различных подходов к исследованию механизмов психологической защиты
З. Фрейдом было сделано открытие в понимании структуры личности, повлекшие за собой разносторонние научные и социальные последствия. Посредством его работ проблема бессознательного перенеслась из области философии в плоскость практической психологии. Предмет изучения в классическом понимании – конфликтные взаимоотношения между различными ступенями психической организации: бессознательным, предсознательным и сознательным [24].
З. Фрейд, проводя анализ между id и ego, на симптоматическом уровне сопротивление пациента обнаружил осознание подавленных инстинктов. Изучение выявленного феномена позволило обозначить идею, что поведение отражает и сопротивление самому себе, проявляющееся в блокировании информации, скрытой в подсознание, неумение осознать волнительные события и переживания. Такое состояние и было названо защитными реакциями. Дальнейший анализ привел к научному оформлению психологического понятия «защитный механизм».
А. Фрейд, отмечает, «психологическую защиту» и «защитные механизмы» сливаются в один термин «защита». Понятие «защита» отражает все те техники, которые защищают «Я» от конфликта, но способны привести к неврозу.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бассин, Ф.В. Проблема психологической защиты [Текст] / Ф.В. Бассин // Психол. журнал. – 2018. – №3. – С. 79–86.
2. Бочарова, Е.Е. Соотношение эмоциональных компонентов и когнитивных компонентов субъективного благополучия в разных условиях социализации [Текст] / Е.Е. Бочарова // Проблемы социальной психологии личности. – Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2018. – С.41–48.
3. Вассерман, Л.И. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля [Текст] / Л.И. Вассерман, О.Ф. Ерышев, Е.Б. Клубова. – СПб.: Изд-во СПбНИПНИ им. В.М. Бехтерева, 20185. – 50 с.
4. Василюк, Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций [Текст] / Ф.Е. Василюк – М.: МГУ, 2013. – 187 с.
5. Венгер, Л.А. Психология [Текст]: Учеб. пособ. / Л.А. Венгер – М.: ь Просвещение, 2016. – 336 с.
6. Выготский, Л.С. Психология развития. Избранные работы [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2017. - 302 с.
7. Грановская, Р.М. Психологическая защита [Текст] / Р.М. Грановская – СПб.: Речь, 2017. – 297 с.
8. Диагностика типологий психологической защиты (Р. Плутчик в адаптации Л.И. Вассермана, О.Ф. Ерышева, Е.Б. Клубовой и др.) [Текст] / Под ред. Н.П. Фетискин. – М.: Институт Психотерапии. 2012. – 452 с.
9. Долгова, В.И. Психологическая защита [Текст]: монография / В.И. Долгова. – М.: Перо, 2014. – 160 с.
10. Долгова В.И., Кондратьева О.А., Леонидова И.С. Исследование стратегий психологической защиты старшеклассников в период подготовки к итоговой государственной аттестации // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - Т. 31. - С. 151-155.

Весь текст будет доступен после покупки