Взаимосвязь показателей саморегуляции психических состояний и коммуникативных характеристик

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ САМОРЕГУЛЯЦИИ И КОММУНИКАТИВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ЧЕЛОВЕКА 5
1.1 Определение, структура и содержание саморегуляции человека в психологической литературе 5
1.2 Характеристика коммуникативной компетентности в отечественной и зарубежной психологии 9
1.3 Влияние коммуникативных характеристик на саморегуляцию человека 14
Выводы по главе 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ВЗАИМОСВЯЗИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ И КОММУНИКАТИВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА КФУ 20
2.1. Организация и проведение исследования 20
2.2 Анализ и интерпретация результатов 21
Выводы по главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Весь текст будет доступен после покупки

Для любого человека в современном мире важен процесс общения, так как именно в этом процессе осуществляется деятельность человека. В процессе общения происходит всестороннее развитие личности. Общение – это способ развития психических процессов человека. Однако, отсутствие грамотности в процессе общения, затрудняет данный процесс. Под грамотностью следует понимать компетентность в процессе общения. Процесс общения возникает при осуществлении деятельности человека и ее пересечения с деятельностью других людей. Таким образом, следует отметить что компетентность в общении способствует профессиональной производительности человека.
Отсутствие общения в жизни человека, приводит к проблемам в эмоциональной сфере. Часто отсутствие общения – это причина одиночества человека, что в свою очередь может привести к невротическим проблемам со здоровьем, которые в определенных ситуациях могут привести к суициду.
Компетентность в общении проявляется в развитии адекватной самооценки человека, которая ориентирована в первую очередь на самого себя. Компетентность позволяет ориентироваться на партнера по общению.
Для формирования коммуникативной характеристик необходимо понимать и знать психологические особенности человека, у него должны быть развиты коммуникативные умения, присутствовать эмпатия в процессе общения. Для развития коммуникативных характеристик человеку необходимо уметь разрешать конфликтные ситуации, регулировать свое поведение, понимать и обладать невербальным средствами общения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ САМОРЕГУЛЯЦИИ И КОММУНИКАТИВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ЧЕЛОВЕКА

1.1 Определение, структура и содержание саморегуляции человека в психологической литературе

Психологические аспекты проблемы изучения саморегуляции человека отражены в трудах В.И. Моросановой, Е,Ю. Мандриковой, О.А. Конопкина, Н.Н. Ярушкина, в то время как педагогические аспекты рассматривали О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк, О.М. Локш и др.
Одни авторы рассматривают саморегуляцию, как функциональное средство субъекта, позволяющее ему мобилизовать собственные личные и когнитивные возможности, выступающие как психические ресурсы для реализации личной активности [1, с. 136]. Другие авторы, рассматривают саморегуляции как определенный вид осознанной регуляции деятельности, при котором она имеет точные кратковременные границы претворения в жизнь, обусловлена точным поведенческим актом и включаясь в него, заканчиваясь пониманием достигнутого результата деятельности [8, с. 32].
Личностная саморегуляция считается трудоемкой интегративной функцией, проявляющейся в активно-действенном отношении личности к себе и другим, в ее моральных, социальных установках и отражающей характеристики общественного поведения и межличностных взаимоотношений, которые обеспечивают преображение деятельности и общения [12, с. 164].

Весь текст будет доступен после покупки

1.Алимова Е.Р., Паркайкина Г.А. Сформированность навыков саморегуляции деятельности в ранне-юношеском и юношеском возрастах // Международная научно-практическая конференция (1 февраля 2016 г. «Интеллектуальный и научный потенциал XXI века»): Ч.4. Уфа: Аэтерна, 2016. – С. 136-138.
2. Алимова Е.Р. Взаимосвязь самоорганизации деятельности с формой контроля / Е.Р. Алимова // Национальная ассоциация ученых: сборник тезисов конференции. – 2015. –№ 11. – С. 24-26.
3. Асадчих В.Ю. Управление процессом формирования коммуникативной компетентности старшеклассников: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Асадчих Виктория Юрьевна. – Курск, 2009. – 21с.
4. Гутник Е.П. Современные теоретические представления о коммуникативных компетенциях / Е.П. Гутник// Молодой ученый. – №27 – 2016. – С. 774-778.
5. Жарких Н.Г. Особенности коммуникативной компетентности студентов с разными типами реакций в ситуациях фрустрации: автореферат диссертации... канд. психол. Наук / Жарких Наталья Григорьевна. – М., 2013. – 98 с.
6. Конопкин О.А . Психологические механизмы регуляции деятельности / О.А. Конопкин . – М., 2015. – 320 с.
7. Леонтьев Д.А. Духовность, саморегуляция и ценности / Д.А. Леонтьев // Гуманитарные проблемы современной психологии. Известия Таганрогского государственного радиотехнического университета. – 2016. – № 7.– С. 16-21.
8. Моросанова В.И. Личностные и когнитивные аспекты саморегуляции деятельности человека / В.И. Морсанова. – М.: Психологический институт РАО, 2014. – 320 c.
9. Моросанова В.И. Саморегуляция и индивидуальность человека / В.И. Моросанова. – М.: Наука, 2010. – 519 с.
10. Муравьева О.И. Психология коммуникативной компетентности: Учебник / О.И. Муравьева. – Томск. Из-воТом. ун-та, 2013. – 160 с.
11. Низаева, Л.Ф. Коммуникативная компетенция: сущность и компонентный состав / Л. Ф. Низаева // Молодой ученый. – №28. – 2016. – С. 933-935.

Весь текст будет доступен после покупки