Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №83738 от пользователя Смолина Инга

Взаимосвязь показателей социального интеллекта и тревожности у детей подросткового возраста

Name: Взаимосвязь показателей социального интеллекта и тревожности у детей подросткового возраста
Price: 1590.00 RUB

1 590 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 73

Год написания: 2024

Смолина Инга

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение………………………………………………………………………..…4
Глава 1. Проблема взаимосвязи социального интеллекта и тревожности у детей подросткового возраста в психологической литературе ……………………………………………………………………………………...7
1.1 Социальный интеллект как психологический феномен……………………7
1.2 Психологические особенности и характеристики общения и тревожности детей в подростковом возрасте…………………………………………………11
1.3 Влияние особенностей семейного воспитания и детско-родительских отношений на тревожность подростков………………………………………….22
1.4 Факторы и особенности проявления тревожности в подростковом воз-расте………………………………………………………………………………27
Вывод по главе I…………………………………………………………….….36
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи социального интеллекта и тревожности у детей подросткового возраста……………………38
2.1 Организация и методы эмпирического исследования……………………38
2.2 Анализ и описание результатов эмпирического исследования…………42
2.3 . Упражнения на снижение тревожности у детей подросткового возраста для использования на классных часах………………………………………….44
Вывод по главе II…………………………………………..……………….…..59
Заключение……………………………………………………………………...60
Библиографический список…………………………………………………..62
Приложение 1. Методика диагностики уровня школьной тревожности Фил-липса……………………………………………………………………………...67
Приложение 2. Методика «Социальный интеллект Шкала социального интеллекта Тромсо» (в модификации В. Ю. Семенова, А. Д. Наследова)...........73

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данного исследования состоит в том, что в настоящее время, когда идут масштабные перемены и быстрые процессы социально-экономических и политических изменений в обществе, труднее всего приходится подросткам с их еще не устоявшимися мировоззрением, подвижной системой ценностей.
Подростковый возраст считается самым трудным в процессе воспита-ния. В основном трудности связывают с половым созреванием. В этом воз-расте могут впервые возникать или заметно обостряться разного рода пато-логические реакции, связанные с развитием психических заболеваний или затруднениями процесса формирования личности. Проблема психологических особенностей общения у подростков приобретает особую актуальность в связи с выявлением условий эффективного управления взаимодействием подростка со сверстниками, родителями, педагогами, которое предполагает знание возрастных и психологических представлений о развитии подростка.
Подросток — это ребёнок, находящийся на пути к взрослой жизни. Он пока ещё не является юношей или девушкой и потребности его всё ещё остаются потребностями ребёнка. Самая распространённая ошибка состоит в том, что окружающие считают подростка взрослым с соответствующей ответственностью за поступки. Но им, как и всем детям, необходимо знать и чувствовать, что их любят и принимают такими, какие они есть, что о них заботятся и они не безразличны для близких. На сегодняшний день многим подросткам кажется. Что они никому не нужны, что и является причиной появления чувства собственной ненужности, безнадёжности и незащищённости, низкая самооценка, которая тоже влияет на общение.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1. Проблема взаимосвязи социального интеллекта и тре-вожности у детей подросткового возраста в психологической литературе
1.1. Социальный интеллект как психологический феномен
Социальный интеллект синонимичен коммуникативно-познавательной активности личности и выступает как интеллектуально-творческая способ-ность, определяющая успешность общения посредством социального интереса, который трактуется как процесс идентификации, эмпатии, сотрудничества и альтруизма, направленный на построение позитивных отношений с другими людьми посредством общения. Более того, социальный интерес является основной составляющей социального интеллекта, объединяющей и регулирующей коммуникативно-познавательные процессы, связанные с отражением социальных объектов, и способствующей правильному пониманию поведения людей в межличностном взаимодействии.
По мнению ученых, личность, обладающая социальным интеллектом, характеризуется следующими качествами: развитым чувством социального, способностью создавать и поддерживать в общении и деятельности положительные взаимоотношения.
Термин «социальный интеллект» был введён в психологию Э. Торн-дайком в 1920 г. для обозначения «дальновидности в межличностных отношениях». Многие известные психологи внесли своё понимание в интерпретацию этого понятия. В 1937 г. Г. Олпорт связал социальный интеллект со способностью высказывать быстрые, почти автоматические суждения о людях, прогнозировать наиболее вероятные реакции человека. Социальный интеллект, по мнению Г. Олпорта - особый «социальный дар», обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, продуктом которого является социальное приспособление, а не глубина понимания [25].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Аляркинский, Б.С. Общение и его проблемы. –Москва: Знание,1982.-64с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – Москва.: Аспект Пресс, 2001.-290с.
3. Байярд, Р.Т., Байярд, Д. Ваш беспокойный подросток. – Москва, 2001.-223с.
4. Белкин, А.С. Ситуация успеха. Как её создать. – Москва, Просвещение 1991.-176с.
5. Бодалев, А.А. Популярная психология для родителей. – Москва: Педагогика, 1988.-253с.
6. Бодалев, А.А. Личность и общение. – Москва: Международная педагогическая академия, 1995.-328с
7. Баудер, Г.А., Полунина, Л.И., Татаринцев, Е.О. Семья как основа духовно-нравственного воспитания личности / Г.А. Баудер, Л.И. Полунина, Е.О. Татаринцев // Научный альманах. 2016 № 10-2 (24). С. 160-163.
8. Бодалев, А.А. Общение и формирование личности школьника: Опыт эксперимент психологического исследования / Академия педагогических наук [АПН] СССР. Научно-исследовательский институт [НИИ] общей и педагогической психологии. – Москва: Педагогика, 1987.-151с.
9. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование.) – Москва: Просвещение, 1968.- 464с.
10. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. 3-е изд.- Санкт-Петербург: Питер, 2007.-685с.
11. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. – 384 с.
12. Вирджиния, Н.К. Прикладная психология : Учебное пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / Вирджиния Н. Квинн; [Пер. с англ. Н. Мальгина и др.]. - 4-е междунар. изд. – Санкт-Петербург. : Питер, 2000. - 558 с.
13. Выготский, Л.С. Т.4. Детская психология. Москва: Педагогика, 1984.-432с.
14. Галяутдинова, С.И. Методика изучения личности ребенка. Уфа. – 1995.- 164с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Взаимосвязь показателей социального интеллекта и тревожности у детей подросткового возраста

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net