Взаимосвязь профессиональной идентичности и коммуникативной толерантности у студентов

Введение 2
Глава 1. Теоретические представления о коммуникативной толерантности в психологии 5
1.1.Понятие «толерантность», ее виды 5
1.2. Структура коммуникативной толерантности 8
1.3. Условия формирования коммуникативной толерантности 10
Глава 2. Теоретические представления об идентичности в психологии 12
2.1. Понятие «идентичность», структура, виды 12
2.2.Половые и возрастные особенности развития идентичности 15
2.3. Представление об идентичности как условие формирования коммуникативной толерантности 18
Глава 3. Экспериментальное исследование взаимосвязи профессиональной идентичности и коммуникативной толерантности у студентов 20
3.1. Характеристика исследования 20
3.2. Результаты исследования 22
Выводы 29
Заключение 30
Библиографический список 32
Приложения 35

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность работы определяется, в первую очередь, противоречивыми тенденциями развития российского общества. Сегодня, напряженность личностного существования копируется на основе нравственных традиций и социально-культурных условий жизни, заложенных в ментальном опыте крупных социумов. Данные явления ведут к негативным последствиям. Так, российская молодежь подвержена влияниям и неустойчивости в выборе, она болезненно чувствительная и грубо реагирует на соприкосновение с миром [4, С. 56].
Особенно остро обстоит вопрос с изменением коммуникативной толерантности. Ее значение в современных социокультурных условиях актуально, так как она определяет уровень коммуникативных навыков, которые будут зависеть от того, как человек будет относиться к себе и окружающим его людям [12, С. 115].
По данной теме среди зарубежных исследователей можно отметить М. Уолцера (2000), Ж. Бодрийяра (2014). Среди отечественных авторов можно упомянуть П.А.Пономорев (2016), С. Ю. Солдатова (2017), О.К.Логинова (2018).
Особенно интересным для изучения является возможность выявления взаимосвязи между коммуникативной толерантностью и идентичностью, так как толерантность к другим связана с толерантностью к себе.
Хочется отметить, что именно в юношеский период одной из приоритетных задач является развитие социальной толерантности и способности к эмпатии [8, С. 112].
Таким образом, можно отметить существующее противоречие: с одной стороны, выявление взаимосвязи коммуникативной толерантности и идентичности представляется важным и актуальным сегодня, однако, эмпирических исследований в этом направлении недостаточно, что и определило выбор темы нашего исследования.
Объект исследования: коммуникативная толерантность.
Предмет исследования: взаимосвязь профессиональной идентичности и коммуникативной толерантности у студентов.
Цель исследования: выявление взаимосвязи статусов профессиональной идентичности и коммуникативной толерантности у студентов.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существует прямая взаимосвязь между профессиональной идентичностью и коммуникативной толерантностью у студентов, а именно:
- чем положительней статус профессиональной идентичности, тем выше уровень коммуникативной толерантности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические представления о коммуникативной толерантности.
2. Рассмотреть профессиональную идентичность как условие формирования коммуникативной толерантности.
3. Диагностировать показатели статусов профессиональной идентичности и коммуникативной толерантности у студентов.
4. Выявить характер взаимосвязи между статусами профессиональной идентичности и коммуникативной толерантностью у студентов.
5. Раскрыть социально-психологические проявления коммуникативной толерантности и профессиональной идентичности у студентов посредством авторской анкеты.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по данной проблеме и систематизация данных, тестирование, опрос, качественный и количественный анализ, методы математической статистики.
Для решения поставленных задач нам потребуется использование следующих методик: «Диагностика коммуникативной толерантности» В.В.Бойко, «Методика изучения статусов профессиональной идентичности» А.А.Азбель, А.Г.Грецов, авторская анкета.
Выборка исследования: студенты 2 курса Сибирского института управления (студенты обучающиеся на психологов). Общее число респондентов составило 32 человека. Возраст испытуемых от 18 до 21 лет.
База исследования: СИУ РАНХиГС.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические представления о коммуникативной толерантности в психологии
1.1. Понятие «толерантность», ее виды
Сама идея толерантности имеет давнюю историю и восходит к истории философской мысли. Она возникла в глубокой античности как одно из средств решения проблем, связанных с отношением к религиозным меньшинствам. Христианская философия в соответствии с самым началом своего развития стремилась доказать преимущество мира, согласия и братства между людьми. В рамках философии под толерантностью понималось – особое развитие отношений между представителями этносов [14, С. 137].
В наиболее полном виде о феномене «толерантность» было сказано в работах Дж. Локка (1686), который считал, что принцип толерантности имеет значение только в отношениях между представителями различных религиозных конфессий.
Впервые сущность толерантности раскрыта в «Декларации принципов толерантности», принятой в 1995 г. ООН. В данном документе «отношение к другому» рассматривается как фундаментальный, системообразующий основополагающий принцип формирования коммуникативной толерантности [9, С. 32]. Толерантность как глубинное качество личности позволяет ей принимать этически грамотную позицию в общении. Проявив эмпатию, сочувствие, каждому человеку важно понять другого, его эмоциональное состояние, интеллектуальное содержание. Толерантность является главным условием взаимодействия внутреннего и внешнего и, следовательно, нормальной коммуникации. Именно с появлением этого документа связано понятие «коммуникативная толерантности».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. / А. Г. Асмолов. – М., 2007. – С. 310.
2. Борисова О. А. Проблематизация выделения социологии идентичности в структуре социологического знания / О. А. Борисова; Вестник Удмуртского университета. Сер. Социология и философия. – Ижевск.2003. – С. 79.
3. Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры / Л. С. Выготский / под ред. М. Г. Ярошевского. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 512 с.
4. Гагай В.В. Стремление к самоактуализации как фактор становления профессиональной картины мира студентов-психологов // В.В.Гагай, А.В.Смоленцева. – Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Психология развития в образовательной, организационной и клинической практике: опыт научно- практической деятельности и перспективы развития». – 2017. – С. 10
5. Галицких, Е. О. Диалог в образовании как способ становления толерантности: учеб. - метод. пособие / Е. О. Галицких. – Москва: Академический Проект, 2016. – 240 с.
6. Гасанова З. З. Воспитание толерантной личности в полиэтнической и многоконфессиональной среде / З. З. Гасанова; Проблемы сохранения толерантности в условиях полиэтнического и многоконфессионального региона. -Махачкала. – 2008. – 190 с.
7. Гребенец Е. С. Формирование коммуникативной толерантности у старшеклассников во внеучебной деятельности: дис. … канд. пед. наук. М., 2013. /Е. С. Гребнец. Москва РГБ, 2013. – 173 с.
8. Дашкуева П. В. Формирование коммуникативной толерантности учащейся молодежи / П. В. Дашкуева. – Мир науки, культуры, образования. – 2016. – №1. – С.3.
9. Декларация принципов толерантности: принята на двадцать восьмой сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО 16 ноября 1995г. - Париж: ЮНЕСКО, 1995. — Ст. 55.
10. Жимбаева Ц. Ч. Особенности становления социокультурной идентичности у современных студентов / Ц. Ч. Жимбаева. – Вестник Бурятского государственного университета. – 2011. – №6. – С.267.
11. Касьянова Е. И., Виноградова Н. И. Теоретический анализ коммуникативной толерантности /Е. И. Касьянова. – Учёные записки ЗабГУ. Серия: Философия, социология, культурология, социальная работа. 2014. — 14 с.

Весь текст будет доступен после покупки