ВЗАИМОСВЯЗЬ СКЛОННОСТИ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У МОЛОДЕЖИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1 Понятие и сущность интернет-зависимости 6
1.2 Коммуникативные способности молодежи 13
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1 Методики исследования 20
2.2 Результаты исследования 22
Выводы по второй главе 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Матрица корреляционных взаимосвязей психодинамических и личностных свойств в группе подростков с повышенным уровнем интернет-зависимости 30
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Матрица корреляционных взаимосвязей психодинамических и личностных свойств в группе подростков с пониженным уровнем интернет-зависимости 31

Весь текст будет доступен после покупки

Взаимосвязь между склонностью к интернет-зависимости и коммуникативными способностями у молодых людей является достаточно сложным и противоречивым вопросом. Одни исследования указывают на негативное влияние интернета на коммуникативные навыки молодых людей, а другие не обнаруживают прямой связи между данными факторами.
Компьютерные технологии стремительно развиваются, с одной стороны, интернет-ресурсы способствуют развитию коммуникативных навыков молодых людей, это среда, которая позволяет применять различные средства коммуникации, дающие возможность общаться не выходя из дома с родственниками, друзьями, коллегами, c незнакомыми людьми, получать по запросам любую доступную информацию, решать поставленные задачи, тем самым для молодых людей открываются широкие возможности, они используют социальные сети, форумы, блоги, чаты, электронные почты, форумы. Однако, компьютерные технологии принесли в жизнь молодых людей и проблемы, интернет наложил громадный отпечаток на развитие личности, умственных и коммуникативных способностей, молодые люди разучились общаться в реальном мире, с реальными людьми, выражать свои эмоции и мысли, они стали зависимы от интернета, что отрицательно сказывается на их способности эффективно и конструктивно общаться в реальном мире с реальными людьми.
Исследования показывают, что компьютерные технологии (зависимость от интернета) влияют на все сферы жизни молодых людей, на их умение мыслить, размышлять, устанавливать и поддерживать отношения, как личные, так и социальные, развивать в себе осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения происхождения этого переживания, адаптироваться к невербальным сигналам и так далее. Интернет-зависимость со временем приводить к снижению коммуникативных способностей в реальной жизни, так как теряется навык «живого» общения человека с человеком, с природой, с животными и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Понятие и сущность интернет-зависимости
Феномен интернет-зависимости изучается целым рядом научных направлений – психологией, психиатрией, социологией, педагогикой.
Зависимое (аддиктивное) поведение можно рассматривать, как непреодолимое желание человека взаимодействовать с кем-то или чем-то в целях получения собственного удовлетворения. В психологии такое поведение считается саморазрушающим, поскольку возникающая зависимость от какой-либо деятельности или использование какого-либо вещества для изменения психического состояния ощущается как непреодолимое желание субъекта зависимости, и поэтому невозможно представить жизнь без этого объекта
Группа исследователей под руководством Т.Г. Светличной, проведя терминологический анализ зависимости, определяет, что «в широком значении «зависимость» характеризует состояние необходимости или потребности в чем-то. Как правило, она сопровождается появлением настойчивого желания, проявляющегося в ощущении острой необходимости совершения какого-либо поступка или выполнения деятельности» [14].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. – М. Академия. – 2009.
2. Алексеенко, Н.Н. Психолого-аналитические аспекты поведения человека в киберпространстве [Текст] / Н.Н. Алексеенко // Журн. практ. Психологии и психоанализа. – 2000. – №3.
3. Асеева, А.Д. Психологические особенности личности, способствующие развитию зависимого поведения // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского Государственного Аграрного Университета. 2014. № 101 (07).
4. Барабанова, Н.Р. Междисциплинарная координация в формировании коммуникативно-речевой компетенции студентов / Н. Р. Барабанова // Актуальные проблемы теории коммуникации. Сборник научных трудов. (Санкт-Петербург). – 2004.
5. Бабаева, Ю.Д. Интернет: воздействие на личность. Гуманитарные исследования в Интернете [Текст] / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова. – М.: «Можайск – Терра». – 2007. – 431 с.
6. Березин, С.В. Психология наркотической зависимости и созависимости. М.: МПА, 2001. 191 c.
7. Бреева, Е.Б. Дети в современном обществе [Текст] / Е.Б. Бреева. – М.: – 2009.
8. Войскунский, А. Е. Феномен зависимости от Интернета. Гуманитарные исследования в Интернете / А. Е. Войскунский // Вопросы психологии. – 2000. – № 2.

Весь текст будет доступен после покупки