Взаимосвязь стилей детско-родительских отношений и жизненных позиций подростков

ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЖИЗНЕННЫХ ПОЗИЦИЙ ПОДРОСТКОВ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМ СТИЛЕМ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 11
1.1 Теоретические подходы к определению жизненных позиций в отечественной и зарубежной науке 11
1.2. Детско-родительские отношения в семье как психологическое условие развития жизненных позиций подростков 27
1.3. Специфика психологической работы с подростками с разными стилями детско-родительских отношений в рамках психологического консультирования семей 36
Выводы по первой главе. 48
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ЖИЗНЕННЫХ ПОЗИЦИЙ ПОДРОСТКОВ 49
2.1. Организация исследования и характеристика выборки испытуемых 49
Многомерная Шкала Удовлетворенности Жизни Школьников 52
2.2 Анализ результатов исследования взаимосвязи детско-родительских отношений и жизненных позиций подростков 53
2.3. Рекомендации по развитию жизненных позиций подростков в семьях с разными стилями детско-родительских отношений 63
Выводы по второй главе. 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современном мире психологическое благополучие становится фокусом интереса, как в науке, так и в системе образования, что имеет ряд объяснений. Во-первых, удовлетворенность жизнью современных школьников напрямую зависит от образовательной среды: академическая успешность, взаимодействие со сверстниками, учителями и само отношение школьников к обучению лежат в основе жизненных позиций учащихся. Во-вторых, период жизни, совпадающий по времени с обучением в школе, можно считать базовым для благополучного, оптимального и позитивного функционирования личности в перспективе всей жизни. В-третьих, целью, а также одним из наиболее весомых показателей эффективности работы системы образования, признается на данный момент уровень жизненных позиций школьников. Таким образом, актуальность исследования жизненных позиций заключается в выявлении тех условий, аспектов и факторов, которые способны существенно повлиять на достижение и поддержание оптимального уровня жизненных позиций школьников в совокупности с сохранением высоких результатов академической деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЖИЗНЕННЫХ ПОЗИЦИЙ ПОДРОСТКОВ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМ СТИЛЕМ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

1.1 Теоретические подходы к определению жизненных позиций в отечественной и зарубежной науке

В настоящее время актуальной и интенсивно обсуждаемой в научной литературе является проблема жизненных позиций. При этом хочется отметить, что увеличение внимания к факторам, которые обуславливают переживание людьми счастья и благополучия, — это, однозначно, положительный процесс. Во многом такой интерес был порожден формированием нового направления психологической науки — позитивной психологии, которая сосредоточена в своих прикладных разработках и научных исследованиях на эмпирическом установлении факторов и условий, способствующих счастью и психологическому благополучию человека. Позитивная психология исходит из доказанного факта, что, для жизненных позиций и счастья недостаточно только лишь устранения проблем и нарушений в жизни человека, а также устанавливает, что позитивная динамика человеческой жизни закономерна и не может быть равна отображению ее негативной динамики [44].
Лишь во второй половине XX века психологическое благополучие действительно стало актуальным предметом научных исследований. В то же время для отечественной науки актуальным предметом исследования эта проблема стала в последнее десятилетие прошлого века [22]. Ученые различных стран и сфер общественной деятельности считают проблему психологического здоровья весьма актуальной, начиная со второй половины XX века и по текущий момент.
Долгое время проблема психического здоровья имела отношения исключительно к медицинской категории, психиатрии, невропатологии.
Понимание того, что большинство психических травм являются следствием внутриличностных конфликтов, послужило началом нового подхода к трактовке психологического здоровья. Этот новый подход был сформулирован З. Фрейдом. В предположении З. Фрейда, психологическим нездоровьем может обладать даже в остальном вполне здоровый человек. Причинами психологических нарушений, по мнению ученого, является рассогласование поставленных человеком целей и средств их достижения. В то же время, эмоциональные переживания, такие, как, например, тревожность и депрессия, это лишь субъективная, то есть особенная для каждого человека сторона этих внутриличностных конфликтов. В свою очередь, один из его учеников, А. Адлер, рассматривал внутриличностный конфликт, с позиции столкновения своих реальных качеств с безупречно представляемыми, навязанными обществом. Он выделил невротические образования – комплексы “Неполноценности” и “Превосходства” и, в отличие от Фрейда, считал, что поведение человека в большей степени определяется настоящим, а не прошлым [41].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. / Пер с англ. Ростов н/Д.: Феникс, 2018. 448 с.
2. Архиреева Т.В. Родительские позиции как условие развития отношения к себе ребёнка младшего школьного возраста: автореферат дис. ...канд. психол. наук. М., 2020. 19 с.
3. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания; методологические проблемы неклассической психологии. М.: Смысл, 2022. 480 с.
4. Благополучие и безопасность в условиях социальных трансформаций : сборник научных трудов X Международного симпозиума (г. Екатеринбург, 9–10 июля 2019 г.) / ред. Е. Б. Перелыгина, О. Ю. Зотова, А. В. Дроздова, Л. В. Тарасова. – Екатеринбург : Гуманитарный университет, 2019. – 325 с
5. Горбунова Н.В., Трошихина Е.Г. Особенности родительских установок женщин, имеющих детей раннего дошкольного возраста // Вестник СанктПетербургского университета. 2020. Сер. 12. Вып. 2. С. 48–54.
6. Жуковская Л.В. Психологическое благополучие и родительские установки женщин: Дис…канд.психол.наук. СПб., 2020. 193 с.
7. Жуковская Л.В., Трошихина Е.Г. Шкала жизненных позиций К. Рифф // Психологический журнал. 2021. Т. 32. № 2. С. 82–93.
8. Исаева О.М., Акимова А.Ю., Волкова Е.Н. Опросник благополучия PERMA-Profiler: апробация русскоязычной версии // Социальная психология и общество. 2022. Том 13. № 3. C. 118

Весь текст будет доступен после покупки