Взаимосвязь внутриличностного конфликта и чувства одиночества в юношеском возрасте

Введение.................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы внутриличностного конфликта и чувства одиночества в юношеском возрасте в психологогических иссдедованиях.................................................................................................5
1.1 понятие одиночества и его переживание в юношеском возрасте............5
1.2. внутриличностный конфликт его виды и свойства...................................9
1.3. Внутриличностный конфликт и чувства одиночества в юношеском возрасте………………………………………………………………………...14
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи внутриличностного конфликта с чувством одиночества в юношеском возрасте............................................20
2.1. Программа исследования...........................................................................20
2.2. Описание результатов исследования........................................................21
2.3. Интерпретация результатов исследования..............................................26
Заключение.......................................................................................................30
Список литературы.................................................................32

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: С одиночеством можно столкнуться в любом возрасте, но особо высокая степень риска испытать его характерна именно для юношеского возраста. Юность принято считать особенно трудным и важным периодом в жизни каждого человека. Это время выбора, который во многом определяет всю последующую судьбу.
Протекание кризиса одиночества и внутри личностного конфликта в первую очередь зависит от этого выбора. В этот период складываются устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого человека, его физическое и психологическое здоровье, общественную и личную зрелость. Он знаменует собой переход от детства к взрослой жизни. Этот этап включает в себя массу проблем, с которыми сталкиваются подростки, а именно неуверенность в себе, непонимание среди окружающих, проблемы с родителями, одиночество.
Понятие одиночества связано с переживанием ситуаций, субъективно воспринимаемых как нежелательный личностно неприемлемый для человека дефицит общений й положительных интимных отношений с окружающими людьми.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА И ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

1.1. Понятие одиночества и его переживание в юношеском возрасте

Одиночество —это субъективное состояние неудовлетворённости отношениями с окружающими людьми, которое человек переживает. В основе одиночества лежит воспринимаемый дефицит в социальных и межличностных отношениях, которые субъект определяет как не удовлетворяющие его потребности. Одиночество часто сопровождается болезненными переживаниями тревоги, беспомощности, неуверенности и может вести к депрессивным состояниям.

Чтобы рассмотреть этот вопрос более подробно, обратимся к теоретическим подходам к одиночеству. Всего их восемь: психодинамический, феноменологический, экзистенциально-гуманистический, социологический, интеракционистский, когнитивный, интимный и теоретико-системный.
Психодинамические модели
Последователь психодинамической традиции, М. Зильбург опубликовал первый психологический анализ одиночества. Он считал, что истоком одиночества является формирующийся в раннем детстве нарциссический комплекс, которому З. Фрейд дает такое определение «ребенок вытесняет любовь матери, ставя себя самого на ее место, идентифицирует себя с матерью и свою собственную личность принимает в качестве примера, исходя из схожести с которым, он выбирает себе новые объекты любви». Основная черта нарциссизма –аутоэротизм, направленность либидо на самого себя – делает практически невозможным установление психоэмоциональных связей с другими людьми. По мнению М. Зильбурга, одиночество становится отражением характерных черт личности: нарциссизма, мании величия и враждебности.
Х. Салливан установил движущую силу потребности в человеческой близости. Впервые эта потребность проявляется в стремлении ребенка к контакту. В подростковом возрасте это принимает форму потребности в партнере. Подростки, у которых отсутствуют социальные навыки из-за неправильных отношений с родителями в детстве, обычно испытывают трудности с установлением дружеских отношений со сверстниками. Эта неспособность удовлетворить потребность подростков в близости может привести к глубокому одиночеству.
Ф. Фромм-Райхман признает влияние Х. Салливана на ее понимание этой проблемы и соглашается с его точкой зрения, что одиночество - это «чрезвычайно неприятное и мучительное чувство». Основываясь на результатах своей работы с шизофрениками, Ф. Фромм-Райхман рассматривает одиночество как крайнее состояние: «То одиночество, которое я имею в виду, разрушительно и в конечном итоге приводит к развитию психотических состояний.
Одиночество делает людей эмоционально парализованными и беспомощными». Подобно Х. Салливану и М.Зилбург, Ф. Фромм-Райхман связывает истоки одиночества с личным опытом, приобретенным в детстве.
Она особо подчеркивает пагубные последствия «преждевременного отлучения от материнской ласки».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анцупов А.Я.,Шипилов А.И. А74.Конфликтология: Учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004 г.
2. Арон Р. Этапы развития социологической мысли / Общ. ред. и предисл. П.С. Гуревича. — М.: Издательская группа «Прогресс» — «Политика», 1992 г.
3. Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Козлитина О.Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология развития и возрастная психология»: Учебное пособие. Ч.1 Ставрополь: Изд-во СГУ (2003 г.)
4. Амбалова С. А. Особенности механизмов психоэмоционального состояния в юношеском возрасте // АНИ: педагогика и психология. 2017. №4 (21).
5. Батюта М.Б., Князева Т.Н. /Возрастная психология: учеб. пособие /– М.: Логос, 2011 г.
6. Коваленко В.И., Лобанов К.Н., Брагин А.А., Максимов И.С.КОНФЛИКТОЛОГИЯ. Учебник Белгород, Белгород: ООНИ и РИД Белгородского юридического института МВД России 2009 г.
7. Лабиринты одиночества: Пер. с англ. /Сост., общ. ред. и предисл. Н. Е. Покровского. – М.: Прогресс, 1989 г.
8. Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб.: Сенсор, 2000 г.
9. Леонов, Н. И. Психология конфликта: методы изучения конфликтов и конфликтного поведения : учебник для вузов / Н. И. Леонов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020.
10. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: В 2. т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983г.

Весь текст будет доступен после покупки