Взаимосвязь волевых качеств к достижению жизненных целей у людей раннего зрелого возраста

Введение……………………………………………………………………
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ И ДОСТИЖЕНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕЛЕЙ У ЛЮДЕЙ РАННЕГО ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА………………………………….
1.1 Подходы к жизненным целям в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Анализ подходов к пониманию волевых качеств в психологии……………...............
Выводы по теоретическому исследованию………
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДОСТИЖЕНИЯ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕЛЕЙ И ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ
2.1 Организация и методы исследования…………….………
2.2 Анализ и интерпретация полученных данных взаимосвязи волевых качеств и достижения жизненных целей……………
Выводы по эмпирическому исследованию………………..……………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………...
ПРИЛОЖЕНИЯ..………………………..…………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Динамика нашего общества требует от людей смелости, решительности для того, чтобы достигать жизненных и профессиональных целей. Определенная цель является неотъемлемой частью самого человека. Нужно подходить ответственно и организованно к определению своих жизненных целей. Затрагивая вопрос факторов, которые могут повлиять на выбор жизненной цели, среди основных наблюдаются личные черты индивида и подверженность чужому мнению, давлению. Существует предположение, что на выбор жизненной цели может повлиять Интернет и средства массовой информации. Этот фактор, главным образом, может оказать влияние на несформировавшихся, либо сильно подверженных чужому мнению личностей.
Так как человек – личность многогранная, в процессе жизни может происходить пересмотр жизненных целей. В этом случае возникает потребность в постановке новых целей. Для достижения целей необходимо прикладывать усилия, поэтому эта тема актуальна в практическом плане.
К сожалению, множество людей имеют сложности с прогнозированием своей будущей жизни, зачастую, они даже не задумываются над этим.
Вопросам формирования трудовых жизненных целей, профессиональной ориентации и жизненного самоопределению молодежи уделяют внимание А.В. Андреенкова, А.И. Вишняк, Ф.Ю. Гогоберидзе, Е.И. Головаха, О. А. Голубкова, Я.В. Дидковская, А.А. Матуленис, В.Г. Немировский, В.Т. Лисовский, Н.А. Лоншакова, Г.И. Осадчая, В.Л. Оссовский, О.М. Родионова, Л.Я. Рубина, М.Н. Руткевич, Э.А. Саар, М.Х. Титма, Н.О. Томилина, Ф.Р. Филиппов, В.Е. Хмелько, Г.А. Чередниченко, Н.Н. Чурилов, В.Н. Шубкин, М.С. Яницкий.
Проблемы формирования смысложизненных ориентаций, жизненных целей и стратегий молодежи представлены в работах К.А. Абульхановой-Славской, В.И. Зубкова, Ю.А. Зубок, В.Ф. Левичевой, Н.Ф. Наумовой, Е.Л Омельченко, Р. Пехунен, Т.Е. Резник, Ю.М. Резника, Е.А. Смирнова, Н.Д. Сорокиной, В.И. Чупрова и др. [51, c. 104]
Достижение жизненных целей напрямую связано с наличием волевых качеств у индивида. Если волевые качества не сильно развиты, то цель может быть достигнута не в срок, либо не достигнута вовсе. [1, c. 2]

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ К ДОСТИЖЕНИЮ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕЛЕЙ
1.1 Подходы к жизненным целям в отечественной
и зарубежной психологии
Вопрос о смысле жизни (жизненных целях) волнует человечество на протяжении многих веков и порождает ряд споров и противоречий среди простых смертных, древнегреческих философов и мыслителей современности. Высказываются различные мнения, идеи, предположения, но на данный вопрос невозможно дать однозначный ответ, ведь каждый индивид имеет свои ценности, старается правильно расставлять приоритеты, выбирая что-то более важное для самого себя.
Афинский философ Сократ свое предназначение видел в том, чтобы подвигнуть людей к поиску истины. Смысл жизни он видел именно в очищении, лечении и развитии своей души, ведь накопленные богатства не заменят добродетельных поступков. Даже перед лицом смерти древнегреческий мыслитель не отрекся от своих взглядов и придерживался их до самого конца. [20, c. 240]
Ученик Сократа Платон считал, что «если не изучишь жизнь, то в ней нет никакого смысла». Иными словами, Платон считал, что основной смысл жизни не в собственно достойной, нравственно ориентированной жизни, а в её изучении, исследовании, познании, а поскольку, как известно, познание бесконечно, то понять смысл жизни не представляется возможным. Вообще беспредельное познание это удел избранных, тех у кого на это есть время и деньги, но у большинства людей нет либо того, либо другого, либо и того и другого вместе взятых. Тогда по Платону этим людям смысл жизни не только не доступен, но его и вовсе у них нет, что с философской точки зрения вызывает обоснованное сомнение. [23, c. 410]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдулахатов, А. Р. Образование, развитие и физическое воспитание в дидактических процессах [Текст] / А. Р. Абдулахатов, М. Ш. Яхшиева, Каримова Н. О. кизи // Образование и воспитание, 2016. – №1 (6). –
124 c.
2. Баканов Е.Н. Исследование генезиса волевого действия [Текст]: дис. канд. пед. наук / Баканов Е.Н. / М: МГУ, 2011. – 22 c.
3. Батыршина А.Р. Место психологической категории «Воля» в отечественной психологии: анализ учебников по психологии [Текст] / Батыршина А. Р. // Приволжский научный вестник, 2014. – №11-2 (39) –
C. 5-9
4. Батыршина А.Р. 100 лет исследованию воли: воля, волевые качества, волевая регуляция: антология методик отечественной психологии [Текст] / Батыршина А. Р. // М: Флинта, 2022. – C. 78.
5. Батыршина А.Р. Подходы на проблему воли в советской психологии в 20-30-е годы XX века [Текст] / Батыршина А. Р. // Материалы VIII всероссийской научно-практической конференции: под ред. Ю.П. Поваренкова, 2018 – Т.1. – C. 47-50
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Божович Л.И. // М: Просвещение, 2008. – C. 32-35.
7. Виноградова Е. В. Воспитание эмоционально-волевой культуры старшеклассников в культурно-образовательном пространстве школы [Текст] / автореф., дис. канд. пед. наук / Виноградова Е. В. – М.: 2016. – 27 c.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений: Том 4. Детская психология [Текст] / Л.С. Выготский – М.: Книга по Требованию, 2021. – 431 с.
9. Герасимова О.Ю. Воля как проявление энергии. [Текст] / Герасимова О.Ю. // Вестник ОГУ, 2010. – №7(113). – С. 118-122.
10. Глазунов Ю. Т. Роль и значение воли в процессах целеполагания [Текст] / Глазунов Ю. Т. // М.: Вестник МГТУ, – Т.1. – №279. – С. 279-288.1
11. Гоноболин Ф.Н. Психология. Учебное пособие. [Текст] / Гоноболин Ф.Н. // М.: Просвещение, 2011. – С. 42.
12. Гончар, С. Н. Особенности развития смысложизненных ориентаций современных студентов-первокурсников / С. Н. Гончар. – Текст: непосредственный // Современная психология: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – С. 17-19.
13. Дидковская Я. В. Взаимосвязь профессионального самоопределения и профессиональной карьеры: методологические подходы [Текст] /
Дидковская Я. В. // Саратов: Социологические науки, 2014. –
С. 160-165.

Весь текст будет доступен после покупки