Занимательные беседы как средство формирования у младших школьников представлений о здоровом образе жизни в процессе изучения окружающего мира

Введение.
Глава 1. Теоретические аспекты формирования представлений о здоровом образе жизни у младших школьников
1.1. Проблема формирование представлений о здоровом образе жизни у младших школьников в научных исследованиях………………………………7
1.2. Основные принципы формирования представлений о здоровом образе жизни у младших школьников…………………………………………11
1.3. Значение и место занимательных бесед в формировании представлений о здоровом образе жизни у младших школьников на уроках окружающего мира………………………………………………………………15
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию занимательных бесед на уроках окружающего мира в формировании представлений о здоровом образе жизни у младших школьников
2.1. Исследование уровня знаний и представлений о здоровом образе жизни у младших школьников на констатирующем этапе…………………….18
2.2. Методика использования занимательных бесед в формировании представлений о здоровом образе жизни у младших школьников на уроках окружающего мира………………………………………………………………23
Заключение…………………………………………………………………...…28
Библиографический список…………………………………………………..30
Приложение ……………………………………………………………….……33

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе проблемы здоровья и здорового образа жизни становятся все более актуальными. В условиях быстрого темпа жизни, стресса и распространения вредных привычек вопрос формирования у детей представлений о здоровье стоит особенно остро. Младший школьный возраст — это период, когда закладываются основы мировосприятия, формируются привычки и ценности, которые могут оказать значительное влияние на дальнейшую жизнь ребенка. В этом контексте важным аспектом образовательного процесса является не только передача знаний, но и развитие у детей осознанного отношения к своему здоровью, что невозможно без активного вовлечения их в процесс обучения. Одним из эффективных методов, способствующих этому, являются занимательные беседы, которые могут быть использованы на уроках окружающего мира.
Занимательные беседы представляют собой диалоговые формы работы, в которых учитель и ученики взаимодействуют в неформальной обстановке, обсуждая интересные и актуальные темы. Такой подход позволяет не только сделать процесс обучения более увлекательным, но и способствует более глубокому усвоению материала. В рамках уроков окружающего мира занимательные беседы могут охватывать широкий спектр вопросов, связанных со здоровьем, включая правильное питание, физическую активность, гигиену и психологическое благополучие. Однако для того чтобы эти беседы действительно способствовали формированию у младших школьников представлений о здоровом образе жизни, необходимо учитывать ряд принципов и методических рекомендаций.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты формирования представлений о здоровом образе жизни у младших школьников.

1.1. Проблема формирование представлений о здоровом образе жизни у младших школьников в научных исследованиях.
Рассматривая проблемы в формировании представлений о здоровом образе жизни у младших школьников, Агапова, С. А. отмечает, что здоровый образ жизни включает в себя не только физическую активность и правильное питание, но и психологическое здоровье, социальные связи и эмоциональное благополучие. В младшем школьном возрасте дети начинают осознавать свои привычки и предпочтения, что делает этот период критически важным для формирования устойчивых представлений о здоровье. На этом этапе они активно усваивают информацию о том, что такое здоровье, как его поддерживать и какие факторы на него влияют. Таким образом, формирование представлений о здоровом образе жизни у младших школьников является неотъемлемой частью их общего развития и подготовки к взрослой жизни. [1]
Кузьминова Е. В. указывает факторы, влияющие на формирование представлений о здоровом образе жизни, ведь они разнообразны и многогранны. К ним относятся как индивидуальные особенности детей, так и влияние окружающей среды, включая семью, школу и общество в целом. Важно учитывать, что младшие школьники находятся под значительным влиянием взрослых, и именно от их поведения и установок зависит, какие модели поведения будут усвоены детьми. Поэтому исследование этих факторов и их взаимодействия является необходимым для понимания процесса формирования представлений о здоровье у детей. [16]
Научные исследования Ильдяковой А. А в области здоровья и образа жизни детей предоставляют богатый материал для анализа. Они позволяют понять, как различные подходы к обучению и воспитанию влияют на осознание детьми важности здорового образа жизни. Важно отметить, что данные исследования говорят о ранних вовлечениях детей в занятия спортом, правильное питание и формирование позитивного отношения к здоровью закладывает основу для их будущего благополучия. Однако, несмотря на наличие научных данных, многие школы и семьи сталкиваются с трудностями в реализации этих принципов на практике. Это подчеркивает необходимость разработки эффективных методов и подходов к формированию здорового образа жизни у младших школьников. [13]
Ильдякова А. А дала определение здоровому образу жизни — «это не только индивидуальная ответственность каждого человека, но и общая задача общества, которая требует совместных усилий и активного участия всех заинтересованных сторон». [13]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агапова, С. А. Формирование представлений о здоровом образе жизни у младших школьников: методические рекомендации. Москва: Просвещение, 2020.
2. Барбашов С. В. Теоретико-методические основы личностно ориентированной технологии физкультурного образования школьников // дис.... док. пед. наук. – 2000. – Т. 13. – №. 04. C. 11 URL: http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2000/Barbashov_S_V_2000.pdf
3. Веселова Ю. Ю. и др. Опыт организации исследовательской деятельности школьников, направленной на формирование здорового образа жизни: магистерская диссертация по направлению подготовки: 06.04. 01-Биология. – 2018. С. 18 URL: https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/services/Download/vital:7159/SOURCE01
4. Волкова, И. М. Здоровый образ жизни как составляющая воспитания младших школьников. Уфа: Башкирский государственный университет, 2021г. с.10
5. Громова, О. И. Игровые технологии в обучении младших школьников. г. Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2022.
6. Диданова А. М., Башиева Ж. Д. Формирование здорового образа жизни у младших школьников – 2005. – т. 105. с.71. Url:https://elibrary.ru/download/elibrary_32852142_48190896.pdf#page=71
7. Дмитриева, Л. А. Развитие навыков здорового образа жизни у детей. Екатеринбург: УрФУ, 2021. С.34

Весь текст будет доступен после покупки