Занятия волейболом как средство развития физической активности обучающихся

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ВОЛЕЙБОЛА НА УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………….. 6
1.1. Особенности здоровья и физического развития подростков……….. 6
1.2. Характеристика волейбола …………………………………………… 16
1.3. Волейбол как средство развития физической активности обучающихся ………………………………………………………………. 23
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ …………………………………………... 33
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. 36
2.1. Задачи исследования…………………………………………………… 36
2.2. Методы исследования………………………………………………….. 37
2.3. Организация исследования…………………………………………….. 44
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………… 45
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАНЯТИЙ ВОЛЕЙБОЛОМ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ…………………………………………… 46
3.1. Результаты опытно – экспериментального исследования…………… 46
3.2. Анализ эффективности занятий по волейболу по укреплению здоровья и физического развития школьников 12-14 лет. 49
3.3. Практические рекомендации…………………………………………. 53
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………. 55
БИБЛИОГРАФИЯ………………………………………………………….. 57
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………... 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Стратегия воспитания в Российской Федерации до 2025 года ставит приоритетным развитие социальной системы воспитания, обновление образовательного процесса в системе общего и дополнительного образования, в сфере физической культуры и спорта.
За последние десятилетия отмечаются неблагоприятные тенденции в состоянии здоровья подростков. В 17-летнем возрасте современные юноши имеют показатели мышечной силы на 10 кг, а девушек на 7 кг ниже, чем школьники 1980-х годов. Избыточная масса тела современных подростков выявляется чаще чем 30 лет назад. Установлено, начиная с 1980-х годов прошлого столетия среди московских школьников имеется чёткая тенденция к росту частоты избытка массы 6,6 до 11,2%. Причём частота ожирения среды юношей выше, чем среди девушек. Одно из самых актуальных причин является снижение физической активности [29].
Ряд исследований связывают время, проведенное за использованием цифровых технологий, со снижением физической активности среди детей разного возраста. Сегодня "экранное время" рассматривается как один из признаков отсутствия физической активности. В связи с этим авторы считают необходимым разработку школьных программ, предоставляющих возможности для повышения физической активности и улучшения важных психологических и физических детерминантов здоровья школьников в условиях интенсивного применения цифровых технологий [10].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ВОЛЕЙБОЛА НА УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 12-14 ЛЕТ.

1.1. Особенности здоровья и физического развития подростков.
Здоровье, ежедневная физическая активность и физическое воспитание взаимосвязаны. Здоровье во многом определяется уровнем привычной физической активности. Рассмотрим определение «Здоровье детей».
В 1946 году Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) дала следующее определение: «Здоровье – это состояние полного физического, психического (умственного) и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений». Это определение достаточно точно характеризует здоровье, но не полностью отражает функциональное состояние организма [2].
Известный педиатр, академик Ю.Е. Вельтищев считает, что «Здоровье ребенка – это состояние жизнедеятельности, которое соответствует биологическому возрасту ребенка, единства гармонии физических и интеллектуальных характеристик, формирования адаптационных и компенсаторных реакций в процессе роста [2].
Социологические исследования показывают, что состояние здоровья детей всегда находилось в центре внимания общества. В последние годы это т вопрос тревожит общественное мнение и становится "точкой напряженности".
И. Е. Оранский подчеркивает, что здоровье-одна из важнейших человеческих ценностей. Хорошее здоровье – необходимое условие для творческой активности и максимального самовыражения индивидуальности.
Я.С. Вайнбаум считает, что влияние физической культуры на здоровье школьников требует тщательного анализа. Это связано с тем, что результаты деятельности педагогов, направленной на укрепление здоровья школьников, не всегда удовлетворяют общество [12].
Классификация по группам здоровья позволяет оценить состояние здоровья детей не только на момент осмотра, но и в процессе динамического наблюдения для проверки эффективности профилактических и лечебных мероприятий [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Артеменко Б. О. Значимость тактической подготовленности волейболистов разного уровня мастерства в их игровой деятельности/ Б. О. Лазарева. – Текст непосредственный // Педагогика, психология и мед.- биол. проб. ФВиС. – 2014. – №1. – С. 9-12.
2. Бабцева А.Ф. Здоровье школьников: учебное пособие / А.Ф. Бабцева, Е.Б. Романцова, О.С. Юткина, К.А. Арутюнян. – Благовещенск: Буквица, 2009. – 31 с.
3. Баранов А.А. Физическое развитие детей и подростков Российской Федерации / А. А. Баранов. – Текст непосредственный // Сборник материалов (выпуск VI). Под ред. акад. РАН и РАМН А.А. Баранова, член-корр. РАМН В.Р. Кучмы. М.: Издательство «ПедиатрЪ», 2013. – 192 с.
4. Баранов А.А. Основные закономерности морфофункционального развития детей и подростков в современных условиях / А.А. Баранов, Н.А. Бокарева. В.Р. Кучма, Н. А. Скоблина , О. Ю. Милушкина // Вестник Российской академии медицинских наук. – 2012 – №12. – С.35 – 40.
5. Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич. – Москва : Теория и практика физ. культуры, 2000. – 274 с.
6. Бальсевич В. К. Очерки по возрастной кинезиологии человека [текст] /В.К.Басльсевич. – М.: Советский спорт, 2009. – 220с.
7. Баранов А.А. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге : (Рук. для врачей) / Рос. акад. мед. наук и др.; [Баранов А.А. и др.]; Под ред. А.А. Баранова и В.Р. Кучмы. – Москва.: Союз педиатров России, 1999. - 225 с.
8. Болотова А. К. Психология развития и возрастная психология: учебник / А.К. Болотова. – Москва.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012. – 528с.

Весь текст будет доступен после покупки