Здоровье современного школьника и его иммунологический статус

ВВЕДЕНИЕ …6
ГЛАВА 1. Литературный обзор …9
1.1 История развития иммунитета …11
1.2 Иммунитет и его роль в защите организма от внешних инфекционных воздействий
…13
ГЛАВА 2. Методы исследования
2.1 Этапы оценки иммунного статуса …34
...34
2.2 Материал и вспомогательные методы исследования
2.2.1 Этапы оценки иммунного статуса …37
…39
ГЛАВА 3. Результаты собственных исследований …45
3.1 Санитарно-гигиеническая оценка учебно-воспитательного процесса и его условий в школе
…45
3.2 Оценка уровня физического здоровья школьников и степени заболеваемости иммунного происхождения
…48
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ …58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …60

Весь текст будет доступен после покупки

Здоровье современного трудоспособного человека закладывается еще с детства и от здоровья нынешнего поколения зависит быстрота экономического развития и величие государства.
Состояние здоровья детей и подростков напрямую обусловлено динамикой экономических процессов, экологической обстановкой, психологическим климатом в семье и в общеобразовательных учреждениях и является объективным критерием социального и экономического благополучия общества.
Растет общий уровень заболеваемости среди детей и подростков. Так, число детей, имеющих те или иные отклонения в состоянии здоровья составляло: в 1976г. – 29,1 %, в 1985г. – 37,8 %, а по данным 2015-2016гг. – 94,5 % [26]. По другим данным лишь от 2 % до 10 % выпускников средних школ могут считаться здоровыми. 58 % выпускников средних школ имеют ограничение по выбору профессий. Наблюдается относительное возрастание различных патологий в дошкольном и школьном возрастах.
Так, за последние 5 лет число онкологических заболеваний у детей увеличилось на 13 %, эндокринной системы на 29,5 %, болезни крови на 35,4 %, астма на 40 %, болезни органов пищеварения на 21,6 %.
Сравнительный анализ состояния здоровья школьников в конце 80-х и 90-х годов и в последующее время до 2020 года позволяет сделать вывод, что число здоровых детей, поступающих в школу, сократилась на 3 %, функциональные нарушения и хронические болезни стали диагностироваться на 18% чаще. Число здоровых учащихся средних и старших классов стало меньше более чем на 7 %, частота расстройств здоровья увеличилась на 20 %.
Во всех возрастных группах заболеваемость выше у девочек. За последние 10 лет число здоровых девушек выпускниц школ уменьшилось с 28,3 % до 6,3 %, т.е. более чем в 3 раза. С 40 % до 75 % увеличилось количество девушек, имеющих хронические заболевания.
По данным Минздрава РФ (2015г.), из 6 млн. подростков 15-17 лет, прошедших профилактические осмотры, у 94,5 % были зарегистрированы различные заболевания.
Ведущее место занимают болезни органов дыхания. Их частота 444 случая на 1000 детей, рост в 1,5 раза. В структуре болезней органов дыхания 1-е место занимает ОРВИ, 2-е – грипп, на 3-ем месте обращаемость по поводу заболеваний ангиной, на 4-м – бронхитом, на 5-м – пневмонией.
Частота заболеваний нервной системы 170,9 на 1000, рост на 30 %. Гастропатология 58 на 1000, рост на 50 %. На диспансерном учете стоят около 25 % школьников, 1,8 % детей имеют инвалидность.
Психические заболевания встречаются с частотой 58,2 случаев на 1000 детей, рост на 32 %. Наблюдается снижение психического здоровья, увеличение детей c умственной отсталостью и низкой мотивацией к обучению.
Общий эмоциональный стресс обнаруживается у 86 % детей 1-го класса. К 10 классу формируются у школьников невротические реакции: из них 82,6% – сомато-вегетативные реакции, 60,4 % астенические, 34,6 % гипердинамические, 56,4 % – фобический тип.
Был выявлен высокий процент учащихся, испытывающих напряжение и психологический дискомфорт в школе – 73 %. При этом явное преобладание конфликтных переживаний зафиксировано в системе отношений «ученик-учитель» – 68 %; реже – в системе «ученик-информация» – 23 %; и «ученик-ученик» – 9 %.
Растут социально-значимые заболевания, как следствие неблагополучия в обществе, наблюдается рост наркомании и токсикомании среди детей и подростков в 3,5 раза. В последние годы отмечается бурный рост сексуальной активности в подростковой среде. Средний возраст начала сексуальных отношений составляет 16 лет, минимальный – 12 лет.
Особо следует отметить высокий процент школьников с кариесом (71-98,5 %), что обусловлено биохимическими, климатическими и географическими особенностями местности, а также недостаточно хорошей стоматологической помощью населению.
В связи с этим особую актуальность приобретает разработка и внедрение систем, формирующих и укрепляющих здоровье и иммунитет школьников, включающих социальные и гигиенические основы процесса обучения с учетом специфики учебной программы и особенностей социально-экономических условий. Важным этапом в разработке оздоровительных систем является накопление банка данных о состоянии здоровья школьников.
При этом первостепенное значение уделяется методам донозологической диагностики, позволяющей выявить клинические неопределённые нарушения в состоянии здоровья у большей категории людей, объединенных общим диагнозом «практически здоров». Кафедра анатомии, физиологии, гигиены человека ОГУ имени И.С. Тургенева с 2003 года приступила к комплексной иммунологической оценке состояния здоровья школьников с перспективой разработки рекомендаций по коррекции системы обучения, оптимизации режима питания, отдыха школьников.
Одна из первоочередных задач современной иммунологии – это оценка функционирования иммунной системы в норме и при различных заболеваниях человека.
Настоящая работа является частью проводимых на кафедре исследований и посвящена иммунологическому статусу здоровья школьников и проблеме охраны здоровья.
В настоящее время сравнительно мало работ, посвящённых исследованию заболеваний иммунного происхождения у детей. Имеются лишь отдельные исследования, посвященные оценке иммунологических процессов при обучении в школах. В работах Усищева И.А., Соломатина Н.Г., Саренюк (1974г.) исследуется влияние интенсивности учебного процесса на состояние здоровья школьников. Авторы, как правило, сосредотачивают свое внимание на болезни, но причины ее возникновения не связывают с оценкой санитарно-гигиенических условий и оценкой уровня физического развития школьников. Ясно, что проблема исследования актуальна.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

Анализ физического развития детей за последние годы показал, что произошло снижение показателей физического развития, проявляющееся в децелерации и трофической недостаточности; увеличилось число детей с дисгармонией физического развития за счет дефицита массы, снижение иммунитета, который нарастает по мере увеличения возраста школьников.
Имеет место изменение в профиле и структуре хронической патологии. Так, по данным РАМН совместно с педиатрами г. Брянска при анализе уровня и структуры хронической заболеваемости школьников (обследовано 5146 школьников г. Брянска). Установлено, что:
1-е место по распространенности хронической патологии занимают болезни глаз, 140,9 из 1000 детей. Миопия составляет 62,6 % всей патологии зрения. Астигматизм у 16,3 %, дальнозоркость у 6,1 %, косоглазие у 5,6 % детей. В целом нарушение зрения у 14,1 % (по другим данным у 15,9 % детей).
2-е ранговое место по распространенности занимают нарушения опорнодвигательного аппарата. Их удельный вес в общей структуре хронических заболеваний у школьников составляет 18,9 %, а частота – 86,2 случая на 1000 детей. Плоскостопие – 44,9 % случаев, нарушение осанки - 28,2 %, искривление позвоночника (сколиозы, кифозы и др.) – 15,9 %. Распространенность болезней и деформаций опорно-двигательного аппарата увеличивается в старших классах.
3-е место по распространенности хронической патологии занимают ЛОР-болезни. Их удельный вес 13,2 %, частота 60 случаев на 1000 детей. Среди инфекционных заболеваний: гипертрофия миндалин – 46,6 %; аденоиды – 22,6 %; хронический тонзиллит – 18,2 %. Чаще всего данные заболевания встречаются у учащихся младших классов.
На 4-м месте по частоте случаев хронических заболеваний у обследованных школьников, находится патология органов пищеварения. Удельный вес в общей структуре заболеваемости – 7,3 %, 32,8 случая на 1000 детей. В этом классе патологии преобладают гастродуодениты (61,7 %).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Галактионов, В.Г. Иммунология: Учебник для вузов. – М.: МГУ, 1998. – 480 с.
2. Хаитов, Р.М. Иммунология: Учебник для мед. вузов. – М.: Медицина, 2000. – 432 с.
3. Агаджанян, Н.А. Елфимова, А.И, Минина, З.Б. Физиология человека. – М.: ЮТА, 1986. – 486 с.
4. Амосов, Н.М. Моя система здоровья. – Издательство: К.: Здоровья.,2007. – 23 с.
5. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье. – 3-е изд., доп., перераб. – М.: Физкультура и спорт, 2007. – 64 с.
6. Андреева, Д.А. Проблемы активности студентов. – Эдема, 2015. – 159 с.
7. Апанасенко, Г.Л., Науменко, Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида. Теория и практика физической культуры. – Киев, 2008. – Т. 4. – С. 29-31.
8. Апанасенко, Г.Л. Валеология: имеет ли она право на самостоятельное существование. – 2007. – N4. – С.44-46.
9. Апанасенко, Г.Л. Индивидуальное здоровье как предмет исследования. – Валеология, 2007. – N4. – С.44-46.
10. Асеев, В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации. Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности. – Иркутск, 2016. – С. 3-17.

Весь текст будет доступен после покупки