Женское образование в России

Введение
1 Общее описание истории женского образования в России с древнейших времен до начала XX века
1.1 Воспитание и обучение в период первобытнообщинного строя
1.2 Воспитание и обучение в Киевском государстве
1.3 Женское воспитание и образование при Екатерине II
1.4 Образование женщин в XIX веке
1.5 Женское образование в России в конце XIX начале XX
2 Характеристика некоторых учебных заведений для девушек
2.1 Воспитательное общество благородных девиц
(Смольный институт)
2.2 Петербургский воспитательный дом
2.3 Особая роль женского образования
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Державное будущее 21-го века зависит от образованных женщин. В настоящее время большинство студентов и выпускников высших учебных заведений - женщины, фигурирующие в руководящих и ключевых позициях в администрации, бизнесе и политике. Женщины часто занимают высшие позиции в области образования.

История женского образования в России имеет глубокие корни, отраженные в том, что 55% сотрудников российских колледжей – женщины, достигающие успехов в экономике, здравоохранении, медицине, образовании и других сферах. Женщины составляли 28% кандидатов наук и 13% докторов наук.

В течение долгого времени считалось, что место женщины в семье под защитой отца или мужа, а одинокая женщина может потерять свой характер, и в некоторых случаях - даже жизнь. Это отношение к женскому образованию привело к различным проблемам.

Увеличение числа женщин, участвующих в вопросах женского образования, делает эту проблему все более серьезной. Одной из целей моего исследования является выявление тенденций развития женского образования в России в 19-20 веках.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Общее описание истории женского образования в России с древнейших времен до начала XX века
1.1 Воспитание и обучение в период первобытнообщинного строя

Дети были воспитаны всей родовой общиной, которая действовала как общественный воспитательный институт. Каждый член общины был ответственен за заботу о детях, их защиту, направление их поведения, питание и другие аспекты. Основные воспитательные функции, как правило, выполнялись членами семьи и опытными авторитетами в родственной среде. В раннем детстве до 7-8 лет детей воспитывали женщины, а затем происходило разделение по половому признаку. Девочек с 9 лет готовили к женским обязанностям в быту, уходу за детьми, и сбору продовольствия, в то время как мальчиков готовили к мужским обязанностям, включая защиту семьи, изготовление орудий труда и охоту.

Однако еще в древние времена появились и другие методы воспитания, включая специальные ритуалы, среди которых особую роль играли возрастные ритуалы. В первобытных родовых общинах подростки, достигшие половой зрелости, проходили специальное обучение, включающее охоту, изготовление орудий труда, развитие воли и выносливости, введение в религиозные тайны и приобщение к дисциплине. В конце обучения проводился обряд, позволяющий подросткам продемонстрировать свою социальную и физическую зрелость. После прохождения обряда подростки признавались полноправными членами общины, приобретали статус взрослых и готовились к взрослой жизни.

В 6-9 веках воспитательная практика восточных славян претерпела значительные изменения. Несмотря на сохранение различий в воспитании мальчиков и девочек, обряды существовали в первозданной форме. Это было объяснимо переходом к земледельческо-скотоводческой экономике вместо общественного разделения труда.

В связи с появлением двойных семей, где обе стороны принимали участие в воспитании детей, общественное воспитание постепенно уступило место семейному. Дети наследовали виды деятельности своих родителей и родственников.

Весь текст будет доступен после покупки

1. История педагогики. - М., Мысль, 1976 Латышина Д.И
2. Россииская педагогическая энциклопедия. Т 1.Т2., М.,1993
3. Фроянов И.Я. История России с древнеиших времен до начала ХХ века. М.,1992
4. Очерки по истории школы и педагогическои мысли народов СССР // с древнеиших времен до конца XVII века. п/р Э.Д. Днепрова. М., Педагогика, 1989
5. Очерки по истории школы и педагогическои мысли народов СССР // XVIII - первая половина XIX века. п/р М.Ф. Шабаева. М., Педагогика, 1972
6. Очерки по истории школы и педагогическои мысли народов СССР // конец XIX - начало XX века. п/р Э.Д. Днепрова. М., Педагогика, 1991
7. История педагогики в России: Хрестоматия/сост. С.Ф. Егоров - 2-е изд., М., «Академия», 2000

Весь текст будет доступен после покупки