Безопасность в интернете.

Введение………………………………………………………..……….……..4
1.Теоретическая часть………………………………………………..………...6
1.1 Проблема безопасности сети Интернет для детей…………………….…6
1.2.Классификация интернет–угроз……………………….………………….7
1.3. Способы защиты сети Интернет………………………………………...10
2. Практическая часть.
2.1 Социальный опрос.………………………………………………………..12
2.2. Правила пользования сетью Интернет для родителей……………...…14
2.3. Правила использования Интернета………………………………..……15
Заключение………………………………...…………………………………..16
Список используемой литературы…………………..……………………….17
Приложение…………………………………………………………………...18

Весь текст будет доступен после покупки

Однажды меня взломали в социальной сети “ВКонтакте” и сделали массовую рассылку негативного характера от моего имени. После этого я задумался: «А насколько действительно безопасен интернет?» . В наше время этот вопрос очень актуален , ведь многие люди сталкиваются не только со взломом в социальных , но и мошенничеством в виде звонков , смс и многое другое. На такое ведутся не только дети , но и взрослые .
Такие действия ведут к неблагоприятным последствиям: дети видят нежелательный контент, а люди в возрасте и вовсе могут переводить деньги и давать реквизиты неведомо кому.
Я выбрал эту тему для исследования так как в будущем многое будет зависеть от интернета и цифровых технологий. Поэтому важно с ранних лет изучать безопасность в интернете.

Весь текст будет доступен после покупки

Теоретическая часть
1.1. Проблема безопасности сети Интернет для детей
Сегодня трудно представить себе жизнь без компьютера. В настоящее время Интернет стал неотъемлемой частью повседневной жизни, бизнеса, политики, науки и образования. Стремительное развитие и распространение информационных технологий приводит к тому, что постоянно увеличивается число детей, которые используют компьютер в школе, на уроках информатики и для подготовки домашних заданий, а также проводят за ним часть своего свободного времени.
Использование Интернета дома и в образовательных учреждениях позволяет повысить эффективность обучения, а также получать свежие новости в интересующей области не только родителям и педагогам, но и учащимся, в том числе школьникам.
Однако бурное развитие Интернета несет также существенные издержки. Современная научно - образовательная информационная среда характеризуется большим количеством образовательных ресурсов с неструктурированной и мало того, еще и не всегда достоверной информацией. Объем подобных ресурсов растет в геометрической прогрессии. Таким образом, неуклонно возрастает потребность в обеспечении эффективного использования информационных научно - образовательных ресурсов.
Кроме того, наряду с полезной и необходимой информацией пользователи сталкиваются с ресурсами, содержащими неэтичный и агрессивный материал. Терроризм, наркотики, националистический экстремизм, маргинальные секты, неэтичная реклама и многое другое — яркие примеры материала, с которым могут соприкоснуться дети и подростки.
1 сентября 2012 года вступил в силу ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Он направлен на защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия, а также от информации, способной развить в ребенке порочные наклонности.
Как ожидалось, закон должен был способствовать формированию гармоничной и психологически устойчивой личности каждого ребенка, бережному и грамотному воспитанию детей на идеях добра и справедливости.
Бесконтрольное распространение нежелательной информации противоречит целям образования и воспитания молодежи. Однако, полностью отказываться от благ информационных технологий бессмысленно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Юрьева, Т. Ю. Словарь информационных продуктов и услуг / Т.Ю. Юрьева. - Кемерово.: - РОСТИКС,2016.- 50 с.
2. Девянин П. Н. Модели безопасности компьютерных систем: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Петр Николаевич Девянин. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 144 с.
3. Цирлов В.Л. Основы информационной безопасности автоматизированных систем. Краткий курс. – Феникс, 2008.
4. Башлы П.Н. Информационная безопасность / П.Н. Башлы. —Ростов н/Д: Феникс, 2016. — 253 с.
5. Мельников В. П. Информационная безопасность: Учеб. пособие для сред. проф. образования / В. П. Мельников, С. А. Клейменов, А. М. Петраков; Под ред. С. А. Клейменова. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 336 с.

Весь текст будет доступен после покупки