Формирование антинаркотической устойчивости обучающихся: теория и практика

Введение …………………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретические и исторические аспекты формирования антинаркотической устойчивости обучающихся ……………..…………..…7
1.1. История распространения наркотической зависимости ……………….….7
1.2. Общие понятия наркомании и токсикомании. ……………..……………..10
1.3. Нормативная основа борьбы с наркоманией и токсикоманией в
Российской Федерации ……………………………………………………......15
Глава 2. Методические рекомендации по педагогической профилактике наркомании…………………………………………………………………….....18
2.1. Методические принципы организации педагогической профилактике наркомании………………………………………………………………………….18
2.2. Профилактическая работа в сфере борьбы с наркоманией……………........26
2.3. Общие рекомендации для проведения занятий по профилактике………….29
Заключение…………………………………………………………………….......37
Список использованных источников………………………………………......39

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Молодежь в условиях ускоренного социально-экономического и политического развития страны недостаточно защищена перед лицом наркомании. Наркотизация молодежи обусловлена рядом геополитических, социально-экономических, социокультурных и институционально-правовых причин. Молодые люди, употребляющие наркотики, быстро опускаются вниз по социальной «лестнице»: бросают школу, колледж и вуз, порывают связи с ближайшим позитивным социальным окружением и т. д. Наркомания почти неизбежно провоцирует преступность, половые извращения, проституцию. В связи с этим основной акцент должен быть сделан на первичной профилактике, направленной на формирование антинаркотической устойчивости молодежи и на предупреждение неблагоприятного воздействия на здоровье факторов социальной и природной сферы.
Новая социально-экономическая среда, формирующаяся в России в результате рыночных преобразований, предъявляет больше требований к личности, ее социально-позитивной интеграции в общество. Это требование особенно актуально для детей и молодежи, находящихся в условиях, лишенных ценностно-смыслового иммунитета, и находящихся под угрозой постоянно растущей наркотической агрессии. Поэтому на всех уровнях процесса взаимодействия взрослых и детей и должны быть заложены базовые знания, умения и навыки, которые не только позволят ребенку иметь направленность па созидательные действия, но и устойчиво проявлять свои социально-позитивные личностные качества. Сложившаяся ситуация требует экстренного поиска эффективных методов и средств по предупреждению наркотизма, которые основаны на личностно-ориентированном подходе к каждому ребенку (Декларация ООН, 1998). Сегодня известно, что отсутствие комплексных личностно-ориептированных и действенных программ, ослабление мотивирующего значения уже существующих подходов, создает условия для более глубокого вовлечения молодых людей и подростков в наркотическую среду и ее субкультуру. Необходимо отметить, что наиболее систематическое взаимодействие между подростками и взрослыми происходит в сфере образования. В рамках Федеральной целевой программы Министерства образования РФ «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2002-2004 гг.», (Федеральная Программа Министерством образования РФ утверждена 20. 12. 2001). Также принята специальная концепция, направленная на объединение различных усилий психологических, педагогических и социальных - в единый блок первичной профилактики асоциальных явлений.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ АНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.1. История распространения наркотической зависимости
Наркотики знакомы людям уже несколько тысяч лет. Их потребляли люди разных культур, в разных целях: во время религиозных обрядов, для восстановления сил, для изменения сознания, для снятия боли и неприятных ощущений[7, с. 10].
Уже в дописьменный период мы имеем свидетельства того, что люди знали и использовали психоактивные химические вещества: алкоголь и растения, потребление которых влияет на сознание. Археологические исследования показали, что уже в 6400 г. до н.э. люди знали пиво и некоторые другие алкогольные напитки[8, с. 20].
Очевидно, процессы брожения были открыты случайно (виноградное вино, между прочим, появилось только в 4-3 вв. до н.э.). Первое письменное свидетельство использования интоксикантов — рассказ о пьянстве Ноя из Книги Бытия. Использовались и различные растения, вызывающие физиологические и психические изменения, обычно в религиозных обрядах или при проведении медицинских процедур. Пример — использование на Ближнем Востоке в 5 тыс. до н.э. «злака радости» (по всей видимости, опиумного мака).
На протяжении всей истории контакты между далекими культурами происходили благодаря торговле и войнам. Например, в результате крестовых походов и путешествий Марко Поло европейцы узнали опиум и гашиш, широко распространенные на Востоке. Позднее путешествия европейцев (главным образом англичан, французов, португальцев и испанцев) в Америку принесли новые открытия. Основные психоактивные вещества, привезенные в Европу из Америки — кокаин (из Южной Америки), различные галлюциногены (из Центральной Америки) и табак (из Северной Америки). Как показали исследования, между культурами происходил двусторонний обмен. Родина кофейного дерева — Эфиопия. Европейцы познакомились с кофейным напитком в 17 веке, моряки завезли кофейные зерна в Южную Америку, которая теперь является главным мировым производителем кофе. Добавим, что из Европы в Америку пришел алкоголь, полученный в результате перегонки, а в Чили в 1545 году появилась конопля[9, с. 23].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аликулова, С.Т. Совместная работа семьи и школы по предупреждению наркомании подростков в условиях городской среды / С.Т. Аликулова // Вестн. Таджик. нац. ун-та. - 2017. - № 3-1. - С. 222-225. Барановский, Н.А. Социальная профилактика наркомании среди молодёжи / Н.А. Барановский // Социол. альм. - 2017. - № 8. - С. 115-126.
2. Анташева Ю.А. Занятие по профилактике курения: «Слушай. Думай. Решай» / Ю.А. Анташева; Ю.А. Анташева// Справочник классного руководителя. - 2015. - № 4. - С. 592. Выявление незаконного потребления наркотических средств //
3. Аушев Д.Г. Статистика преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ в России / Д.Г. Аушев // Современная юриспруденция: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник материалов XXVI Международной научно-практической конференции. - Пенза : Наука и Просвещение, 2020. - С. 62-65.
4. Бахтеев, Р.Д. Комплекс мер по профилактике наркомании в молодёжной среде / Р.Д. Бахтеев // Право. Экономика. Безопасность. - 2017. - № 3. - С. 98-99.
5. Беседина, Е.В. Волонтёрская деятельность против наркомании / Е.В. Беседина // Сред. проф. образование. - 2017. - № 5. - С. 12-14.
6. Брылев В.И. Нормативно-правовое обеспечение межведомственного взаимодействия по профилактике наркомании среди молодежи / В.И. Брылев, И.В. Исупова / Общество и право. - 2017. - № 1. - С. 78-82.
7. Власов, Е.Н. Профилактика наркомании в учебных заведениях / Е.Н. Власов // Право. Экономика. Безопасность. - 2017. - № 3. - С. 100-101.
8. Власова, Ж.В. Девиантное поведение молодёжи вследствие употребления психоактивных веществ / Ж.В. Власова, С.О. Коржова, О.А. Уколов // Центр. науч. вестн. - 2017. - Т. 2, № 12 (29). - С. 8-11.

Весь текст будет доступен после покупки