Межъязыковые коммуникации – двигатель прогресса

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Межкультурный переворот………………………………………….5
1.1 Межкультурная коммуникация в науке и учебной деятельности………….5
1.2 Терминология в основе теории межкультурной коммуникации…………...8
Глава 2. Характеристики межязыковой коммуникации в современном обществе…………………………………………………………………………11
2.1 Межъязыковая коммуникация в период глобализации……………………11
2.2 Особенности межязыковой и межкультурной коммуникации в процессе образовательной деятельности………………………………………………….12
Вывод……………………………………………………………………………..19
Заключение……………………………………………………………………….19
Список литературы………………………………………………………………21

Весь текст будет доступен после покупки

Сегодня практически невозможно найти сообщество или людей, не затронутых влиянием других культур. В наши дни все более важным становится вопрос культуры и самобытности народа. Тенденция к сохранению культурной идентичности подтверждает общую закономерность человечества, не утрачивающего своего культурного разнообразия и становящегося все более взаимосвязанным и единым. На основе этих тенденций способность судить о культурных особенностях людей становится очень важной для общего понимания.
Процесс культурного взаимодействия порождает в некоторых странах стремление к самоутверждению и стремление к сохранению собственных ценностей. Процессу смешения они противопоставляют преувеличенную гордость за свою страну и ее самобытность, а также неприступность своих границ. Различные общества по-разному реагируют на внешние воздействия. Так что понятно, что некоторые люди не готовы к межкультурному обмену.
При поддержке родных языков можно модифицировать особенности ментальных ценностей разных народов. Это важный аспект того, как глобализация влияет на межъязыковую коммуникацию. В современной действительности общение с представителями разных культур стало обычным явлением, поэтому возникает необходимость изучения функции языка в его взаимодействии с культурами и личностями. Есть некоторые скрытые значения, связанные как с выражением, так и с его прямым значением. По этой причине дословные переводы не могут дать полного и точного понимания в повседневном общении, не говоря уже о деловом.
Объект работы: Массовые коммуникации
Предмет работы: Межъязыковая и межкультурная коммуникация.
Цель работы: Изучение межязыковой и межкультурной коммуникации.

Задачи:
1. Проанализировать межкультурную коммуникацию, как науку и учебную дисциплину
2. Подробное изучение терминологического аппарата теории межкультурной коммуникации
3. Определение роли межязыковой коммуникации в период глобализации
4. Рассмотреть особенности межязыковой и межкультурной коммуникации в сфере образования

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Межкультурный переворот
1.1 Межкультурная коммуникация в науке и учебной деятельности
Межкультурная коммуникация – это процесс непосредственного взаимодействия культур (диалог культур), каркас противоречивых национальных стереотипов мышления и коммуникативного поведения, влияющий на взаимопонимание и отношения между общающимися сторонами.
Межкультурная коммуникация развивалась как междисциплинарная область. Эдвард Холл объединил антропологов, лингвистов, психологов и социологов, чтобы основать Институт дипломатической службы. Оригинальные учебные программы и методы обучения межкультурной коммуникации были заимствованы из различных наук. Это изначально придавало межкультурной коммуникации эклектичный характер. Однако больше всего эта эклектика повлияла на содержание курса «Межкультурная коммуникация». Его междисциплинарный характер позволил изменить многие традиционные идеи и методы, открыв новые измерения в изучении межкультурных контактов. и их работа была основана прежде всего на научных результатах. Неудивительно, что все полезные достижения в различных областях научного знания постепенно интегрировались в самостоятельные области со своими предметами и методами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева И.С. Введение в переводоведение. -СПб., 2004
2. Барышников Н.В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе. - 2002. - № 2.
3. Бобкова В.Н. Страноведение как форма привития интереса к изучению иностранных языков // ИЯШ. - 2006. - № 5.
4. Валеева Н.Г. Введение в переводоведение - М.: Изд-во РУДН, 2006.
5. Воронцова Е.А. Проблема языкового и культурного общения в цивилизации XXI века // Образование и культура России в изменяющемся мире. - Новосибирск, 2007. - С. 61-64

Весь текст будет доступен после покупки