РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПО УЛУЧШЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПОДРОСТКОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1 АКТУАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 7
1.1 Доктрина информационной безопасности 7
1.2 Концепция информационной безопасности детей 11
1.3 Обзор существующих методик и тем по информационной безопасности 18
ГЛАВА 2 МЕТОДИКА УЛУЧШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 28
2.1 Анализ методики проведения курсов «Цифровой грамотности» 28
2.2 Разработка методики улучшения практических навыков информационной безопасности 30
ГЛАВА 3 РАЗРАБОТКА ИНТЕРАКТИВНОЙ ЧАСТИ МЕТОДИКИ 32
3.1 Анализ вариаций интерактивов 32
3.2 Этап первый: знакомство с сценарием и целями квеста 34
3.3 Этап второй: фишинговые письма 38
3.4 Этап третий: несанкционированный доступ 40
3.5 Этап четвертый: расшифровка файла 42
3.6 Практика проведения интерактивной части разработанной методики 45
3.7 Анализ разработанной методики 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ
В современном мире информационная безопасность становится одной из наиболее важных тем для обсуждения. С развитием цифровых технологий и проникновением их в различные сферы жизни, возникает необходимость обучения населения, особенно молодежи, вопросам безопасности в сети Интернет. Актуальность данной темы обусловлена тем, что в условиях глобализации и цифровизации образования дети и подростки все больше времени проводят в Интернете, сталкиваются с различными угрозами и рисками, которые могут негативно сказаться на их физическом и психическом здоровье.
Методика по улучшению практических навыков детей в области информационной безопасности представляет собой систему обучающих и тренировочных методов, направленных на развитие компетенций, необходимых для безопасного поведения в цифровом пространстве. Методика имеет стратегическое значение в свете растущих угроз в онлайн-среде, таких как цифровая инженерия, киберпреступность, а также риски, связанные с несанкционированным доступом к личной информации. Она призвана обеспечить детей не только знаниями об основных принципах информационной безопасности, но и практическими навыками по обнаружению и предотвращению угроз, а также реагированию на них. Такая методика помогает формировать осознанное и ответственное поведение в цифровом мире среди молодого поколения, что в свою очередь способствует защите их личной информации, сохранности данных и обеспечению безопасности онлайн-взаимодействий.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 АКТУАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1 Доктрина информационной безопасности
В условиях глобального компьютеризированного общества, всеобщей информатизации и виртуализации, а также интеграции цифровых технологий во все сферы жизни людей в развитых странах, становится критически важным вопрос обеспечения безопасности пользовательских данных от хакерских атак и защиты самих пользователей от деструктивного информационно-психологического воздействия.
Обеспечение информационной безопасности пользователей в современном цифровом мире представляет собой сложную задачу, стоящую перед IT-специалистами. С ростом числа устройств, подключенных к интернету, и увеличением объемов обрабатываемых данных, риск несанкционированного доступа и кибератак значительно возрастает. Пользователи часто сталкиваются с фишинговыми атаками, распространением вредоносного ПО и утечками данных, что подрывает доверие к цифровым сервисам. Кроме того, сложность и многообразие угроз требуют от пользователей постоянного обновления знаний в области кибербезопасности. Защита личных данных становится еще более проблематичной с учетом того, что многие пользователи не осознают полный объем информации, который они раскрывают в интернете.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Digital 2023: global overviev reporthttps : сайт. – 2024. – URL : https://datareportal.com/reports/digital-2023-global-overview-report.com (дата обращения: 14.05.2024).
2. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 05.12.2016 года № 646 и опубликованная 6 декабря 2016 года.
3. «Лаборатория Касперского» изучила вовлечённость российских детей в мир соцсетей и гаджетов : сайт. – 2022. – URL : https://3dnews.ru/1072187/laboratoriya-kasperskogo-izuchila-vovlechennost-rossiyskih-detey-v-mir-sotssetey-i-gadgetov.ru (дата обращения: 12.05.2024).
4. Концепция информационной безопасности детей, утвержденная Правительством Российской Федерации от 28 апреля 2023 г.
5. Методические рекомендации для проведения занятий с детьми и родителями «Основы информационной безопасности» // Методические рекомендации.
6. Информационная безопасность детей: технологии и рекомендации.
7. Информационная безопасность несовершеннолетних // методические рекомендации для проведения занятий с обучающимися.
8. Методические рекомендации для несовершеннолетних, родителей (законных представителей) несовершеннолетних, наглядные информационные материалы по безопасному использованию сети «Интернет» в целях предотвращения преступлений, совершаемых с ее использованием, как самими несовершеннолетними, так и в отношении них.
9. Методические рекомендации «Информационная безопасность детей в использовании Интернет-ресурсов» - АОУ ВО ДПО «ВИРО».
10. Методические рекомендации по обеспечению информационной безопасности детей при использовании Интернет-ресурсов.
11. Артамонова Е.Г., Бородина А.С., Мелентьева О.С. Методические рекомендации для несовершеннолетних, родителей (законных представителей) несовершеннолетних, наглядные информационные материалы по безопасному использованию сети «Интернет» в целях предотвращения преступлений, совершаемых с ее использованием, как самими несовершеннолетними, так и в отношении них. // Методические рекомендации. - 2021 С. - 35.
12. Емелин В.А. Проблемы контроля и обеспечения безопасности в интернете // Материалы Пятой международной научной конференции по проблемам безопасности и противодействию терроризму. - 2010. - №8. - С. 222–225.

Весь текст будет доступен после покупки