Социальная работа с подростками из группы риска (на примере ООО, «Ямалпромстрой».)

Введение 3
1. Теоретические основы построения социальной работы с подростками «группы риска» 6
1.1. Анализ проблемы нарушения поведения подростков 6
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 14
1.3. Социально-педагогические технологии в оказании помощи подросткам «группы риска» 22
2. Экспериментальное изучение особенностей подростков «группы риск» 31
2.1. Организация и этапы исследования 31
2.2. Экспериментальная программа социальной работы с подростками «группы риска» 37
2.3. Анализ результатов исследования 45
Заключение 55
Список использованной литературы 58
Приложение 1 62
Приложение 2 65
Приложение 3 66

Весь текст будет доступен после покупки

Человек на протяжении жизни осуществляет взаимодействие с обществом и на него воздействует целый ряд факторов, которые во многом определяют модель поведения. Данные факторы выступают в качестве основы определения взаимоотношения с людьми, характера действий и поступков. Поведение человека во многом определяется социальными нормами, их границами. При этом в случае воздействия негативных факторов возможно изменения поведения человека с учетом антисоциального характера. Стоит отметить, что ряд людей имеют предрасположенность к формированию данного поведения вследствие состояния их здоровья, социального окружения и т.д. Особенно негативному влиянию данных факторов подвержены подростки
В результате этого на современном этапе возникает необходимость разработки и внедрения социальны программ, технологий, которые направлены на поддержание психически здоровых людей на определенном уровне развития, в случае возникновения личностных трудностей и создания условий для оптимального принятия и решения в различных жизненных ситуациях. Оказание содействия в данном случае должно основываться на полной, всесторонней поддержки и индивидуальном подходе.
Таким образом, актуальность рассматриваемой проблемы заключается в том, что в настоящее время существует необходимость включения подростков «группы рисков» в процесс социально-психологического сопровождения и формирования оптимальных условий для обеспечения их развития как личности. Это определяет проблему исследования,: каково значение социальной работы с подростками для преодоления негативного влияния общества на развитие личности?

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы построения социальной работы с подростками «группы риска»
1.1. Анализ проблемы нарушения поведения подростков

Каждый человек в повседневной жизни может сталкиваться с разнообразным проявлением социально нежелательного поведения, которое может выражаться в агрессии, вредных привычек, а также противозаконных действий. Данная проблематика является достаточно сложной и активно изучается многими науками, что обуславливается различными методологическими подходами, которые направлены на изучение особенностей оценки данных поведений и возникновения данных нарушений.
Категория «нарушения поведения» рассматривается наравне с категорией патологическое, девиантное и незаконное. При этом рассмотрение их в качестве тождественных является нарушением общего понимания, так как они имеют различные подходы к установлению характера и особенностей проявления поведения, в том числе и подростков. В связи с этим, в рамках исследовательской работы важной составной частью является рассмотрение классификации нарушений поведения, в том числе в рамках их полиморфного характера.
Под нарушением поведения следует понимать отклонение его от установленных норм и внешне наблюдаемых действий, которые реализуются в рамках побуждения человека к определенным действиям [25, c. 198]. Данные нарушения могут проявляться как в практических действиях, так и в определенных высказываниях человека. Выражение нарушений в практических действиях обуславливается реальным нарушением поведения человека, в высказываниях отражается вербальное нарушение поведения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Белобрыкина, О. А. Особенности представлений о "хорошей жизни" у подростков группы риска девиантного поведения / О. А. Белобрыкина, Я. Е. Горбачева // Вестник Вятского государственного университета. – 2019. – № 3. – С. 149-159.
2. Боровец, Е. Н. Психоэмоциональные особенности подростков из конфликтных семей и психокоррекционная работа с ними / Е. Н. Боровец, Н. С. Шуленина // Физиологические и психофизиологические особенности организма в онтогенезе : Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения профессора Ларисы Константиновны Великановой, Новосибирск, 23–25 сентября 2021 года / Под редакцией Р.И. Айзмана, Н.П. Абаскаловой, М.А. Суботялова [и др.]. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2021. – С. 81-85.
3. Ганузин, В. М. Врачебная профессиональная консультация подростков с отклонениями в состоянии здоровья как профессиональная траектория во взрослую жизнь / В. М. Ганузин, Г. С. Маскова // Российский педиатрический журнал. – 2021. – Т. 24, № 5. – С. 335-339.
4. Гапонова, С. А. Коррекция девиантного поведения подростков во внешкольной деятельности / С. А. Гапонова, И. Н. Деветьярова // Человек: преступление и наказание. – 2020. – Т. 28, № 3. – С. 462-473.
5. Гареева, А. Р. Методы арт-терапии на уроках изобразительного искусства для работы с подростками из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / А. Р. Гареева // Актуальные проблемы общего и дополнительного образования : Сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции, Саранск, 25–26 апреля 2022 года / Редколлегия: М.В. Антонова, Т.И. Шукшина (отв. ред.), Ж.А. Каско, В.И. Лаптун. – Саранск: Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева, 2022. – С. 16.
6. Герасимова, О. Ю. Психологические особенности суицидального поведения в подростковом возрасте / О. Ю. Герасимова, Л. Н. Семченко, А. С. Никонов // Девиантология. – 2019. – Т. 3, № 1. – С. 30-36.
7. Горская, Ю. М. Особенности развития личности в подростковом возрасте / Ю. М. Горская. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 43 (333). — С. 71-73. — URL: https://moluch.ru/archive/333/74413/ (дата обращения: 29.09.2023).
8. Григорьева, И. А. Теория социальной работы : учебник для академического бакалавриата / И. А. Григорьева, В. Н. Келасьев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 254 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-04390-7. - https://www.biblio-online.ru/viewer/9E2D4F8C-CA7D-46D0-8070-72A3B633DC39
9. Загребин, В. В. Детерминанты подросткового экстремизма (на примере г. Ярославля) / В. В. Загребин, О. Н. Жешко // Вестник социально-политических наук. – 2019. – № 18. – С. 19-24.

Весь текст будет доступен после покупки