Ценности науки и проблема социальной ответственности

Введение 3
1. Этапы развития науки 5
1.1 Наука в доисторическом обществе и древнем мире 5
1.2 Наука в Древней Греции 7
1.3 Наука в средневековой Европе 8
1.4 Наука в Новое время 9
1.5 Становление современной науки 10
2. Проблема социальной ответственности 12
3. Решение проблемы социальной ответственности 14
Заключение 15
Использованные источники 16

Весь текст будет доступен после покупки

С течением времени социально-культурное значение науки изменялось. Основной ценностью научного знания всегда оставалось то, что с его помощью мы можем создавать необходимые нам вещи. В современном мире наука расширила и усилила свое значение в качестве социальной и политической сферы общества. Наука используется для разработки планов и программ социального и экономического развития общества, для грамотного политического управления. Также наука опосредованно, через различные социальные общности и политические организации, определяет социальное, политическое и экологическое поведение общественного развития.
Развиваясь, наука претендовала на определенную автономию. Это способствовало определению науки, как социального института, которое включало в себя не только систему научных знаний и научную деятельность, а также научные учреждения и организации, взаимоотношение науки и общества.
В связи с этим, в философии науки принятая точка зрения такая, что наука, как социальный институт, оказывает значительное влияние на ход развития цивилизации.
Из взаимоотношений науки и общества следует, что, как и в любой области человеческой деятельности, действия человека в науке должны подчинятся определенной системе этических норм, которые в свою очередь определяют допустимые и недопустимые действия. Но иногда, специально или неосознанно, эти нормы нарушаются, что в итоге образует негативные, как для общества, так и для науки, последствия.
Разъединение науки и нравственных, этических норм приводит к формированию проблемы социальной ответственность. Следовательно, социальная ответственность ученого заключается в рациональном использовании научных ресурсов и действиях с ними, не наносящими вред обществу и природе в целом.
В свази со всем выше сказанным, целью данной работы является краткое и критическое изучение истории развития науки и изменения её влияния и значения для общества с переходом на новые этапы ее развития, а также раскрытие истории появления проблемы социальной ответственности и взаимосвязи науки и нравственных ценностей.
Для достижения поставленной цели можно сформулировать следующие задачи:
1. Описание исторического развития науки и изменений ее значений и влияния на общество;
2. Рассмотрение темы социальной ответственности ученого и изучение проблематики, связанной с этой ответственностью на конкретных примерах;
3. Выработка возможных мер по решению проблемы социальной ответственности или уменьшению ее влияния на общество.
При решении поставленных задач были использованы несколько литературных источников. Одним из них является работа С. А. Лебедева «Основы философии науки». В своей работе Лебедев дает подробное изложение всех основных проблем философии науки, раскрывает науку с социальной и культурной точки зрения, а также затрагивает тему роли науки в развитии материальной и духовной культуры человека. Помимо этого, Лебедев достаточно подробно рассказывает о таком факторе, как социальная ответственность и проблеме, связанной с этим. Также роль науки и ее значение для развития общества рассматривалось в работе Аль-Ани Н. М. «Философия техники». Данным автором было раскрыта история становления философии науки и затронуты некоторые проблемы, касающиеся этой сферы. Оба этих издания схожи между собой, но Аль-Ани рассказывает о науки и техники с большей опорой на теорию, и делает больший акцент на историю науки, а Лебедев в свою очередь рассматривает науку с точки зрения морали и особенно выделяет проблему социальной ответственности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Этапы развития науки
Относительно возникновения и развития науки выделяют пять различных точек зрения:
1. Наука возникла практически одновременно с зарождением человечества, так как тяга к познанию мира сопровождала человека всегда;
2. Возникновение науки произошло в Древней Греции, ведь именно в те времена наука уже начала получать некое теоретическое обоснование. Была провозглашена геометрия;
3. Третья точка зрения связана с возникновением науки в XII-XIV вв. в Западной Европе, поскольку тогда отчетливо проявлялся интерес к знаниям в области математики;
4. Еще одно мнение приписывает зарождение науки к XVI—XVII вв., так как в этот период была создана первая теоретическая модель физики, на основе работ таких ученых, как Г. Галилей, И. Кеплер, X. Гюйгенс и И. Ньютон;

Весь текст будет доступен после покупки

1. Франк С. Л. Происхождение науки // Известия саратовского университета. – 2006. - №2. – С.10-16
2. Савельев А. Е. История науки: [Электронный ресурс]. URL: http://biofile.ru/his. (Дата обращения: 17.11.17)
3. Лебедев С. А. Основы философии науки. – М., 2005. – 544с.
4. Звонкий В. И. Ученые пожалевшие о своих открытиях: [Электронный ресурс]. URL: http://www.factruz.ru/depand_his_4/scientists-discoveries.htm . (Дата обращения: 20.11.17)
5. Аль-Ани Н. М. Философия техники. – Спб., 2004. – 184с.

Весь текст будет доступен после покупки