Формирование умений безопасной работы на уроках технологии при изучении раздела “ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ”

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
1.1. Безопасная работа на уроках технологии как основа сохранения здоровья обучающихся 8
1.2. Психолого-педагогические особенности школьников средней школы 11
1.3. Особенности и требования к организации урока технологии по формированию безопасной работы у школьников 14
1.4. Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМЕНИЙ БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА “ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ 19
2.1. Диагностика уровня сформированности умений безопасной работы на уроках технологии 21
2.1. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА "ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ" 24
2.3. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапов 24
Выводы по 2 главе 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире, где технологии играют все более важную роль в нашей повседневной жизни, обучение учащихся безопасной работе на уроках технологии становится неотъемлемой частью их образования. Особенно важно формирование умений безопасной работы при изучении раздела "Технология обработки материалов", так как этот раздел предполагает работу с различными инструментами и материалами, которые могут быть опасными при неправильном использовании.
Таким образом, актуальность темы заключается в том, что большое значение на уроках технологии имеет соблюдение правил техники безопасности, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья обучающихся. Уроки технологии дают возможность переключения обучающихся с умственной деятельности на физическую, более эмоциональную.
Объектом исследования является процесс обучения учащихся умениям безопасной работы с материалами и инструментами при изучении технологии обработки материалов.
Предмет исследования составляют методы и приемы формирования умений безопасной работы, а также эффективность их применения на уроках технологии.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
1.1. БЕЗОПАСНАЯ РАБОТА НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Большое значение на уроках технологии имеет соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья обучающихся. Уроки технологии дают возможность переключения обучающихся с умственной деятельности на физическую, более эмоциональную.
Для обеспечения безопасной работы на уроках технологии необходимо выполнение ряда условий:
• готовность кабинета к безопасной работе;
• исправность оборудования и инструментов;
• дозирование времени труда и отдыха обучающихся на уроке;
• знание и соблюдение правил безопасной работы;
• соблюдение технологических этапов при проектировании и изготовлении изделий.
Рассмотрим подробнее все эти условия.
1. Готовность кабинета к безопасной работе.
В кабинете технологии ученическая мебель, столярные и слесарные верстаки расставляются согласно санитарным требованиям и нормам. Класс проветривается на каждой перемене и перед началом занятий. Световой и температурный режимы также соблюдаются. Регулярно проводится влажная уборка помещения. Соблюдается чистота и порядок в кабинете. Имеется всё необходимое на случай возникновения какой-либо чрезвычайной ситуации: огнетушитель, аптечка, комплект ватно-марлевых повязок и ёмкости с водой.



2. Исправность оборудования и инструментов.
Оборудование и инструменты в кабинете технологии перед началом занятий проверяются учителем технологии. Они должны быть исправными, чтобы обучающиеся не получили травму при их использовании.
3. Дозирование времени труда и отдыха обучающихся на уроке.
Проведение физкультминуток и динамических пауз способствует снижению утомляемости обучающихся, их отдыху и является необходимой частью любого урока, особенно когда изучаемая тема сложна для понимания и требует большой умственной и физической работы. Уроки технологии позволяют сочетать умственный и физический труд обучающихся.
Кроме того отдых на уроке – это смена видов деятельности. Так, например, на одном занятии обучающиеся могут выполнять эскиз, чертёж или технический рисунок какой-либо детали или изделия, составлять технологические карты, работать с различными инструментами и оборудованием, проверять качество изготовленного изделия, составлять кроссворды, ребусы и так далее.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Арнаутова, Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей школьника. – Москва, 1994.
2. Аспедников, М. Г. Безопасность трудовой деятельности / М. Г. Аспедников // Проблемы и перспективы развития образования : материалы X Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2019 г.). – Краснодар: Новация, 2019. – С. 31-32. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/322/14827/.
3. Байбородов, Л.В. Обучение технологии в современной школе / Л.В. Байбородов, Л.Н. Серебренников, В.В. Солдатов, И.В. Курицина. – Москва: Владос, 2017. – 320 с.
4. Безопасная школа: настольная книга для руководителей и преподавателей образовательных учреждений / С. В. Алексеев и др.; под общей редакцией С. В. Алексеева, Т. В. Мельниковой. – СанктПетербург: СПб АППО, 2013. – 280 с.
5. Букатов, В. М. Нескучные уроки. Обстоятельное изложение социо/игровых технологий обучения / В.М. Букатов, А.П. Ершова. – Москва: Школьная лига, 2016. – 256 c.
6. Вахрушев, А. А. Экологическое образование - гарантия будущего для человечества / А. А. Вахрушев // Начальная школа плюс до и после. – 2013. № 11. – С. 8-14.
7. Внеурочная деятельность школьников в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения». – Москва: Просвещение, 2011. С.23– 31.

Весь текст будет доступен после покупки