Историческое краеведение в современных реалиях.

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

В современной России возрождение патриотизма как ключевой духовно-нравственной ценности приобретает особую актуальность, способствуя формированию у подрастающего поколения активной гражданской позиции и социально значимых качеств личности. В этом контексте возрастает роль исторического краеведения в учебно-воспитательном процессе, включая как школьное обучение, так и внеурочную деятельность.
С 2022 года Перечень традиционных российских духовно-нравственных ценностей, утверждённый Президентом Российской Федерации В. В. Путиным, подчёркивает приоритет патриотизма как фундаментальной основы национальной идентичности. Данный документ интегрирует патриотизм в систему ценностных ориентиров, определяющих образовательную политику в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).
Частым предметом научного дискурса остаётся определение сущности исторического краеведения, его места в образовательной системе и связи с патриотическим воспитанием. На многочисленные вопросы, возникающие в педагогической практике, уже давали ответы отечественные учёные в своих фундаментальных работах, подчёркивая краеведение как методологический инструмент локальной историографии, способствующий развитию чувства сопричастности к историко-культурному наследию, совей малой родины.
В 1914 году историком-методистом В.Я. Улановым и ученым-географом И.Д. Маньковым, был введен термин «краеведение», которое вошло в российскую педагогику настолько прочно, что сейчас, по прошествии 100 лет без него нельзя представить себе внешкольную деятельность. [1] Термин восходит к одному из давних значений слова «край»: страна, область, местность – значению, принятому в народном творчестве, фольклоре. До этого с середины XIX века в российской педагогике вместо этого термина широко применялись термины «родиноведение» и «отчизноведение»[2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Яковлева Н.И. Реализация краеведческого принципа в изучении физи-
ческой географии : (На прим. нач. курса физ. географии) : Автореф. дис. ...
канд. пед. наук : / Моск. гос. открытый пед. ун-т. – М., 1997 – С. 12
2. Лермонтов. Избранные произведения. Л. : Лениздат, 1965 – С. 69, 91
Есенин. Собрание соч. в 3-х т. Т. 2 М.: Из-во «Правда», 1970 – С. 49, 126
3. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М.: Астрель-
АСТ, 2002 – С. 457
4. Барков А. С. О научном краеведении.– В кн.: Вопросы методики и исто-
рии географии. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961
5. Шмидт С.О. Краеведение и документальные памятники. – Тверь: МП Алтай, 1992 – 86 с. – С. 4–5.
3. Борисов Н.С Методика историко – краеведческой работы в школе: Пособие для учителей / Борисов Н.С. – М.: Просвещение, 1982. – 223с.

Весь текст будет доступен после покупки