Конституционное право на образование в России и Республике Беларусь: сравнительный анализ

Введение
1. Теоретические основы право на образование: понятие, природа, место в системе естественных и конституционных прав и свобод человека
1.1 Сущность трактовки права на образование
1.2 Понятие и виды правоотношений в сфере образования
2. Анализ конституционного права на образование в России и Республике Беларусь
2.1 Анализ конституционного положения образование в России
2.2 Анализ конституционного положения образование в Республике Беларусь
3. Сравнительный анализ конституционного права на образование в России и Республике Беларусь
Заключение
Список использованной литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Конституция Российской Федерации - Основной Закон Российской Федерации, который служит базой для формования правовой системы нашей страны. Определяющую роль в Конституции РФ занимают права и свободы человека и гражданина. Одним из весьма значимых конституционных прав граждан является право на образование.
Образование - важнейший фактор экономического, социального и духовного прогресса общества, необходимая предпосылка развития каждого человека, его культуры и благополучия. Это право закреплено в ст. 43 Конституции. Оно рассматривается как естественное и неотъемлемое в числе других прав и свобод человека.
Помимо Конституции как основного нормативного документа в правовое пространство страны проникают международные правовые акты, являющиеся составной частью правовой системы России (п. 4 ст. 15 Конституции РФ).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы право на образование: понятие, природа, место в системе естественных и конституционных прав и свобод человека
1.1 Сущность трактовки права на образование
Образование – особая сфера жизнедеятельности общества и государства, в которой совершенствуется передача и воспроизводство не только знаний, умений, навыков и культурного опыта поколений, но и самого характера мышления, миропонимания, мироощущения, духовных ценностей, исторического и нравственного самосознания нации.
Образование на современном этапе развития общества является основным источником социализации личности, формирования ее культуры, освоения традиций и исторического опыта. Человек становится частью общества, впитывая его культурное наследие.
В то же время образовательная среда не только развивает личностные качества, но и создает платформу социализации, самоутверждения и профессионального развития. Можно утверждать, что образование представляет собой совокупность нравственных и культурных ориентиров, знаний, умений и навыков, достаточных для осознанного и продуктивного участия человека в жизни общества.
Образование в словаре С. И. Ожегова определяется как «процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоционально-ценностном отношении к миру; необходимое условие сохранения и развития материальной и духовной культуры» [109, с. 626].
Н. Г. Агапова исследует образование и его парадигмы в следующих аспектах: в контексте общих единых системообразующих функций общего феномена – культуры (подсистема в составе социокультурной системы в целом), как отдельную сферу, выделившуюся в мире человеческой деятельности, как процесс и результат становления человека в качестве культурного существа, включающий в себя все основные стороны взаимодействия его с культурой.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агапова, Н. Г. Парадигмальные ориентации и модели современного образования в контексте философии культуры: автореферат диссертации... доктора философских наук / Наталья Геннадьевна Агапова. СанктПетербург, 2019. 42 с. Текст: непосредственный.
2. нбрехт, Т. А. К вопросу о реализации права на инклюзивное образование лицами с ограниченными возможностями здоровья / Т. А. Анбрехт. Текст: непосредственный // Социальное и пенсионное право. 2020. № 1. С. 9–12.
3. Барабанова, С. В. Административно-правовое обеспечение конституционного права граждан на высшее профессиональное образование в Российской Федерации: автореферат диссертации... доктора юридических наук / Светлана Васильевна Барабанова. Москва, 2019. 49 с. Текст: непосредственный.
4. Бархатова, Е. Ю. Комментарий к Конституции Российской Федерации / Е. Ю. Бархатова. 2-е изд., перераб., доп. Москва: Проспект, 2020. 278 с. Текст: непосредственный.
5. Бахарев, А. В. Разработка модели инклюзивного образования / А. В. Бахарев. Текст: непосредственный // Международный опыт. Знание. Понимание. Умение. 2024. № 2. С. 330–335.
6. Бахрах, Д. Н. Правовой статус студента в Российской Федерации / Д. Н. Бахрах. Текст: непосредственный // Университетское управление: практика и анализ. 2023. № 3. С. 94–99. 142

Весь текст будет доступен после покупки