Методические основы разработки компьютерных презентаций к лекционным занятиям по дисциплине «бухгалтерский учет»

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
1.1. Типы и виды презентаций, требования к их оформлению…………………..
1.2. Особенности разработки презентаций к лекционным занятиям
1.3. Мультимедийная презентация как эффективное средство представления учебного материала……………………………………………………………………
ГЛАВА 2 Методические основы разработки компьютерных презентаций к лекционным занятиям по дисциплине «бухгалтерский учет»
2.1 Анализ программы дисциплины «Бухгалтерский учет» и выявление возможностей использования компьютерных презентаций на лекционных занятиях
2.2 Создание мультимедиа презентаций для организации лекционных занятий по дисциплине «Бухгалтерский учет»
2.3 Методические рекомендации по организации лекционных занятий с применением компьютерных презентаций по дисциплине «Бухгалтерский учет»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………….

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время, в связи с глобальной информатизацией учебного процесса, система образование в средних специальных учебных заведениях испытывает на себе влияние информационной революции, что проявляется в изменении его содержания и функций. Ранее существовавшие методики преподавания экономических дисциплин на современном этапе перестали полностью удовлетворять потребности обучающихся колледжей. Сегодняшний образовательный процесс обусловил новые требования к проведению лекционных занятий в учреждениях СПО и применение разнообразных методов интерактивной коммуникации.
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ регламентированы существенные преобразования в деятельности образовательных организаций, в частности переход к интерактивно-коммуникационному взаимодействию между преподавателем и обучающимися [1].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ К ЛЕКЦИОННЫМ ЗАНЯТИЯМ
1.1. Типы и виды презентаций, требования к оформлению
Сегодняшнюю систему образования невозможно представить без использования современных педагогических технологий. Интенсивные темпы развития научно-технического прогресса и глобальный процесс информатизации диктуют свои правила современному обществу. С каждым годом на информационном рынке появляются все более новые информационные технологии в образовании. Перспективной, постоянно развивающейся технологией является мультимедиа, объединяющая в себе множество информационно-коммуникационных средств для работы с информацией.
Многолетний опыт обучения и специальные психолого-педагогические исследования показали, что эффективность обучения зависит от степени привлечения к восприятию всех органов чувств человека. Чем более разнообразны чувственные восприятия учебного материала, тем более прочно он усваивается. Эта закономерность уже давно нашла свое выражение в дидактическом принципе наглядности.
Принцип наглядности помогает максимально зрительно воспринимать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, кроме того, демонстрация наглядности развивает абстрактную память, что способствует более глубокому усвоению материала.
Существует много средств наглядности в обучении. Одно из них – это применение видеофильмов и мультимедиа-презентаций [22, с.82].
Презентация (от лат. praesento – представляю) – документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, продукта и т. п.). Цель презентации – донести до аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Презентация является одним из маркетинговых и PR инструментов.
Презентация может представлять собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всё вместе), которые организованы в единую среду. Кроме того, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя возможность взаимодействия через элементы управления. В последнее время популярность приобретают сервисы создающие презентацию с помощью AI. Они помогают упростить рабочий процесс и оставить больше времени для творчества или выполнения большего количества проектов.[8, с. 102].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
2. Блозва А.И. Принципы разработки электронных презентаций // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2011. – № 11. – С. 133-138.
3. Бобровская, Людмила Николаевна Учебная компьютерная презентация в обучении информатике как средство реализации методической системы учителя, к.п.н. Волгоград,. 2008 – 163 с.
4. Божко К.А., Короткевич С.Г. Разработка и внедрение интерактивных презентаций в учебный процесс // Проблемы обеспечения безопасности при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. – 2015. – № 1-1 (4). – С. 134-136.
5. Вощукова Е.А. Разработка мультимедийных презентаций к лекционному курсу «Физические основы строительной акустики» / В сборнике: Современные проблемы высшего профессионального образования. Материалы научно-методической конференции. – 2014. – С. 41-45.
6. Гайнанова Р.Ш. Разработка презентации для тестирования студентов / В сборнике: Фундаментальные и прикладные науки сегодня. Материалы XV международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 71-74.
7. Канунникова Н.В., Демидова С.Ю., Лебеденко О.Н. Методические рекомендации для обучающихся Омского ГАУ по разработке электронной презентации в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык» / В сборнике: Сборник методических рекомендаций для обучающихся Омского ГАУ. – Омск, 2023. – С. 24-26.

Весь текст будет доступен после покупки