Новые приёмы экологического воспитания на уроках информатики

Оглавление
Глава 1. Экология как фактор современной культуры 5
1.1 Становление и развитие экологии 5
1.2 Экологическое образование и воспитание 10
1.3 Проблемы экологического воспитания и образования 13
1.4 Формы экологического воспитания и образования 18
1.5 Современное состояние экологического воспитания и образования 22
1.6 Методы экологического воспитания и образования 24
Глава 2. Экологическое воспитание и образование на уроках информатики 30
2.1. Методологические основы, принципы и задачи экологического образования и воспитания 30
2.2. Формы, методы и средства организации экологического воспитания 35
2.3 Цифровые игры экологического содержания на уроках информатики 39
Глава 3 Разработка конспекта урока и заданий, способствующих формированию экологической культуры школьников при изучении информатики. 47
Заключение 57
Список использованной литературы 58
Приложение 61

Весь текст будет доступен после покупки

В формировании экологической культуры важная роль принадлежит школьному образованию. С самого раннего возраста каждый живущий на Земле человек, должен знать, к чему приводит беспечное отношение к окружающей среде; он должен знать о заболеваниях, вызванных загрязнением природы; о генетических отклонениях; о гибели животных и растений; об уменьшении плодородности почвы; об исчерпаемости запасов питьевой воды и других негативных последствиях изменения среды обитания. И не только знать, но и ощущать личную ответственность за ее состояние.
Экологическое образование и воспитание как новая область педагогики и школьной практики активно развивается в настоящее время. Оно охватывает все области и циклы учебных предметов.
Использование программного материала, связанного с природоохранной деятельностью, активизирует интерес к предмету, развивает потребность общения с природой, воспитывает ответственность в личностном поведении и различных видах деятельности, формирует навыки бережного использования, защиты и улучшения окружающей среды. Каждому человеку необходимы знания информатики в системе экологического образования. Основы ответственного отношения к окружающей среде должны закладываться на протяжении всех лет обучения. Задачи, тесты, проведение тематических игр, посвящённых экологической проблематике, позволяют решить эту проблему интересно и с пользой [15].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Экология как фактор современной культуры

1.1 Становление и развитие экологии
Существует более 120 определений экологии.
Вот некоторые из них.
"Экология - наука о взаимоотношениях организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой. ", - Толковый словарь русского языка Ю.В. Алабугина
"Экология – биологическая наука, изучающая организацию и функционирование надорганизменных систем различных уровней: популяций, биоценозов (сообществ), биогеоценозов (экосистем) биосферы", - Биологический Энциклопедический Словарь, 1986 год.
"Экология – наука о сообществах", – Ф. Клементс, 1920 год.
"Экология – научная естественная история, имеющая дело социологией и экономикой животных", – английский эколог Ч. Элтон, с 1937год.
"Экология - изучение структуры и функции природы", – американский ученый X. Одум, 1959 год.
"Экология наука о законах, управляющих жизнью растений и животных в естественной среде обитания", – советский эколог С. Шварц, 1972год.
Что же такое "экология"?
Классическое понятие, приводимое во всех научных и популярных изданиях: "Экология наука о взаимоотношениях организмов со средой обитания". И это подтверждается этимологией данного слова. "Экос" - (?????) переводится с греческого как "жилище", "логос" (?????) – наука. Т. е. экология – наука о "жилищных условиях" обитания организмов [7]. Экология стремится раскрыть и всё многообразие взаимосвязей между населяющими нашу планету животными, растениями и средой их обитания. Но до достижения этой цели еще далеко [32].
Главной теоретической базой экологии стало учение о биосфере, созданное русским ученым, основоположником геохимии, учеником известного почвоведа В.В. Докучаева, Владимиром Ивановичем Вернадским (1863—1945). В буквальном смысле термин «биосфера» означает «сферу жизни», и в таком значении он был впервые внедрен австрийским геологом Эдвардом Зюссом (1831—1914) в конце XIX в. Первоначально под этим названием подразумевалась только совокупность всех живых организмов, обитающих на Земле [5].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Библиотека юного исследователя. [Электронный ресурс.] URL:[http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000002/st000.shtml]
2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию
3. Гумилёв Л. Н.: Древняя Русь и Великая степь [Электронный ресурс.) URL:[http://modernlib.ru/books/gumilev_lev_nikolaevich/]
4. Дажо Р. «Основы экологии», пер. с фр. М.: Прогресс, 1975
5. Дерябо, С.Д Экологическая педагогика и психология/С.Д. Дерябо, В.А.Ясвин. – Ростов-на-Дону, 1996,398с.
6. Документы 4-й Межправительственной конференции образованию в области окружающей среды: "Роль образования в решении проблем окружающей среды", Тбилиси, 1977 г. [Электронный ресурс]: URL:http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000048/st006.shtml (Дата обращения: 4.03.2014)
7. Дьяченко В.К.Новая дидактика, Москва 2001,368с.
8. Ермаков, Д.С. Элективные курсы: требования к разработке и по оценка результатов обучения / Д.С.Ермаков, Т.И.Рыбкина // Профильная школа, 2004.-№3
9. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. М., 1984,321с.
10. Зверев И. Д. Экология в школьном обучении. - М., 1980,269с
11. Кочергина В. Наш дом - Земля. - 2004, N 6,53с.

Весь текст будет доступен после покупки