В условиях перехода современной школы на новые образовательные стандарты возникает объективная потребность в такой системе повышения квалификации учителей, которая могла бы успешно изменять и развивать школьную образовательную среду.
Выбранная тема является актуальной, так как движущая сила всей деятельности организации - ее персонал. От уровня квалификации персонала зависит эффективность деятельности организации и степень достижения ее целей. Знания, умения, трудовые навыки персонала становятся все более важным стратегическим ресурсом в образовании. Работа в условиях рынка предъявляет высокие требования к уровню квалификации персонала, знаниям и навыкам работников, очень быстро изменяются как внешние, так и внутренние условия функционирования организации.
Перемены, происходящие в современном мире и российском обществе, активно воздействуют на систему образования, требуют от неё мобильности и адекватного решения задач переживаемого периода. В этой связи, актуализируется потребность в изменении структуры и качества образовательного процесса в системе повышения квалификации педагогических кадров. Развитие системы непрерывного профессионального образования педагогов ставится в качестве одной из приоритетных задач в документе, определяющем сущность современной государственной образовательной политики "Приоритеты, цели и этапы формирования и реализации современной модели образования на период до 2020 года".
Целью работы является оценка результативности и эффективности повышения квалификации учителей на примере МБОУ СОШ №202 г. Новосибирска.
Выявлено, что каждая школа сталкивается с проблемой повышения квалификации учителей, а именно - недостаточной мотивация учителей.
Исходя из выше сказанного были определенны следующие задачи:
- выявить проблемы профессионализма педагогов средней общеобразовательной школы;
- ознакомиться с системой повышения квалификации педагогов;
- определить и проанализировать проблемы повышения квалификации педагогов в средней общеобразовательной школе № 202.г. Новосибирска.
Объектом исследования является Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №202».
Предметом исследования является комплекс социально-педагогических факторов и условий обеспечения квалифицированными кадрами МБОУ СОШ №202.
Методической базой исследования послужили нормативные и методические материалы отечественных и зарубежных авторов по вопросам анализа и оценки эффективности деятельности образовательных организаций
Информационную базу исследования составили локальные и нормативные акты МБОУ СОШ №202, отчетность за 2020 – 2022 годы.
Практическая значимость заключается в том, что руководство учреждения на основе проведенного исследования своей деятельности может оценивать эффективность и качество работы организации.
Весь текст будет доступен после покупки
