Оценка соответствия требованиям пожарной безопасности МБОУ Гимназия № 1 г. Ангарска

Введение 7
1 Анализ данных по пожарам в образовательных учреждениях 9
1.1 Обзор литературы по теме исследования 9
1.2 Анализ причин возникновения пожаров в образовательных учреждениях Российской Федерации и Иркутской области 11
1.3 Анализ нарушений обязательных требований пожарной безопасности, выявляемых в ходе контрольных (надзорных) мероприятий инспекторами органов государственного пожарного надзора Иркутской области 13
1.4 Профилактика нарушений в области пожарной безопасности органами федерального государственного пожарного надзора на объектах образования…………………………………………………………………………14
2 Оценка соответствия имеющейся системы противопожарной защиты МБОУ Гимназия № 1 г. Ангарска требованиям нормативных документов в области пожарной безопасности 19
2.1 Общая характеристика МБОУ Гимназия № 1 г. Ангарска 19
2.2 Оценка соответствия размещения объекта на местности требованиям пожарной безопасности 20
2.3 Экспертиза огнестойкости здания и строительных конструкций 21
2.4 Ограничение распространения пожара. Экспертиза противопожарных преград 24
2.5 Оценка соответствия эвакуационных путей и выходов требованиям пожарной безопасности 27
2.6 Оценка соответствия инженерно-технических систем требованиям пожарной безопасности 32
2.7 Оценка соответствия технических решений, обеспечивающих успешную работу пожарных подразделений, требованиям пожарной безопасности 36
2.8 Экспертиза наружного противопожарного водоснабжения здания 40
3 Оценка безопасности эвакуации людей при пожаре 41
3.1 Компенсирующие мероприятия по устранению выявленных нарушений обязательных требований пожарной безопасности 41
3.2 Первый сценарий развития пожара 51
3.3 Второй сценарий развития пожара 57
3.4 Определение расчетных величин индивидуального пожарного риска 58
3.5 Предложения по совершенствованию системы обеспечения пожарной безопасности МБОУ Гимназия №1 г. Ангарск 61
Заключение 63
Список использованных источников 64
Публикации по теме выпускной квалификационной работы 67
Приложение А 68

Весь текст будет доступен после покупки

Основная опасность, связанная с образовательными учреждениями, заключается в том, что в них единовременно может находиться большое количество человек, основной контингент которых дети различных возрастов, и большое количество пожарной нагрузки, представленной школьной мебелью, синтетическими напольными покрытиями, текстилем, книгами и др.
Подавляющая часть современных отделочных и строительных материалов имеет синтетическую основу, ввиду чего при их горении выделяется большое количество ядовитых веществ, опасных для организма человека. С целью предотвращения пожара и обеспечения безопасности людей в случае его возникновения, в зданиях предусмотрен комплекс противопожарных мероприятий (проектирование и разработка эффективных, экономически выгодных и технически обоснованных способов и средств предупреждения пожаров, а также предотвращения их распространения и ликвидации, создание условий для эвакуации людей). На директора или лиц его замещающих возложена обязанность по организации противопожарной безопасности в школе.
Пожарная безопасность в школах имеет огромное значение, поскольку школьное здание – это место, где ежедневно находятся сотни детей, учащихся и персонал. В случае возникновения пожара в школе, последствия могут быть катастрофическими, поэтому необходимо принимать все меры для предотвращения пожаров и готовности к ним.
Пожары наносят ошеломительный материальный ущерб и в ряде случаев сопровождаются гибелью людей, в том числе и детей. В связи с этим каждый человек несет ответственность за обеспечение защиты от пожаров во всех сферах жизнедеятельности общества.
С 2009 г. с изменений в ГСК, Федеральный государственный пожарный надзор не участвует в приемке объектов законченного капитального строительства, кроме того, в соответствии с ППРФ 336 от 10.03.2022 г. [1] в отношении объектов образования плановые КНМ до 2030 г. не проводятся, ввиду чего определенный объем объектов, введенных в эксплуатацию в период с 2020 г. по 2024 г., выпал из-под надзора. Таким образом вопрос об их фактическом соответствии соблюдении требований пожарной безопасности является актуальным.
Таким примером является МБОУ Гимназия №1 г. Ангарска, строительство которой было окончено в 2020 г. Проверок соблюдения требований пожарной безопасности на объекте не проводилось.
Объектом исследования является система обеспечения пожарной безопасности на объектах образования.
Предметом исследования являются архитектурно-строительные и инженерно-технические решения МБОУ Гимназия №1 г. Ангарска, направленные на обеспечение пожарной безопасности объекта.
Цель данной работы заключается в анализе соответствия принятых проектных решений здания школы требованиям пожарной безопасности, а также разработке мероприятий, направленных на обеспечение соответствия объекта защиты требованиям пожарной безопасности.
Для достижения цели необходимо реализовать следующие задачи:
? провести анализ причин возникновения пожаров в образовательных учреждениях на территории Российской Федерации и на территории субъекта;
? провести оценку соответствия имеющейся системы противопожарной защиты МБОУ Гимназия №1 г. Ангарска требованиям нормативных документов в области пожарной безопасности;
? провести оценку безопасности эвакуации людей при пожаре.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Анализ данных по пожарам в образовательных учреждениях

1.1 Обзор литературы по теме исследования

Представлен обзор литературы, анализ причин возникновения пожаров, произошедших в образовательных учреждениях. Выявим основные причины пожаров, наиболее частные места их возникновения, основные причины гибели людей при пожарах.
На примере проведенных плановых и внеплановых проверок образовательных учреждений инспекторами государственного пожарного надзора Иркутской области обозначим наиболее распространенные нарушения обязательных требований пожарной безопасности.
Вопросы обеспечения пожарной безопасности зданий общеобразовательных учреждений активно рассматриваются в трудах отечественных исследователей. Анализ научных публикаций последних лет показывает, что внимание уделяется как проблемам оценки пожарных рисков, так и вопросам организации тушения пожара и эвакуации людей в условиях чрезвычайной ситуации.
Оценка соответствия требованиям пожарной безопасности в научных публикациях представляет собой комплексную независимую процедуру диагностики состояния объекта по критериям безопасности, включающая проверку проектной и эксплуатационной документации, обследование инженерных систем (АПС, АУПТ, СОУЭ, дымоудаление), оценку путей эвакуации и организационных мер.
Петров И. Н. в своей научной статье на тему: «Причины возникновения пожаров в школах и способы их предупреждения» [2] рассматривает ключевые причины возникновения пожаров в образовательных учреждениях Российской Федерации. Основываясь на анализе статистики и практических примеров, автором выявлены основные факторы риска, приводящие к опасным ситуациям. Важнейшее значение придаётся профилактике и повышению ответственности должностных лиц, работающих в сфере образования, а также формированию культуры пожарной безопасности среди школьников и педагогов.
В статье Иванова А. С., Петровой Ю. Л. на тему: «Проблемные вопросы пожарной безопасности зданий общеобразовательных учреждений: диагностика и перспективные подходы к решению» [3], авторами рассматривается современное состояние пожарной безопасности в зданиях образовательных учреждений и предлагаются эффективные пути повышения уровня защиты. Основное внимание уделяется диагностике проблем, возникающих в школах, таких как физическое старение зданий, недостаточная функциональность, низкий уровень энергетической эффективности и ограниченная доступность для разных групп населения. Подчеркиваются основные аспекты, включая модернизацию конструктивных элементов, обновление систем пожарной защиты и организационные меры, направленные на повышение готовности персонала и безопасности учащихся.
Жарков И. В., Соколов Д. В. Рассматривают вопросы организации тушения пожаров в школьных зданиях, обладающих сложной структурой и большим числом учащихся. Определяются основные проблемы, связанные с тушением пожаров в образовательных учреждениях, и предлагается комплекс мер, позволяющий эффективно решать возникшую ситуацию. Акцент сделан на важности четкой координации действий персонала школы и подразделений пожарно-спасательной службы, а также правильной организации путей эвакуации и быстрого обнаружения очага возгорания [4].
В статье Фадеева В. П., Борисенко Е. А. Дан краткий анализ современного состояния пожарной безопасности зданий учебных заведений [5]. В ходе проведения анализа авторами было подмечено, что большинство общеобразовательных учреждений было построено в советское время, что существенно ограничивает возможности адаптации этих зданий к новым стандартам безопасности. Типичные проблемы, характерные для многих школ, авторы включают: недостаточность финансовых ресурсов для проведения капитального ремонта и модернизации систем пожарной безопасности, нарушение требований пожарной безопасности в процессе реконструкции и переустройства помещений, отсутствие должных процедур оценки рисков и разработки индивидуальных планов противодействия чрезвычайным ситуациям.
Работа Сергеева К. Д. и Смирновой Е. В. Посвящена проблемам в области организации действий преподавателей и обслуживающего персонала при возникновении пожаров. Среди основных трудностей выделяют недостаточную подготовку учителей и работников администрации школы к действиям в экстремальной ситуации, отсутствие регулярных тренировок и учений по эвакуации учеников и персонала, низкий уровень информированности персонала относительно мест расположения аварийных выходов и путей эвакуации, неэффективная система оповещения и коммуникации внутри учебного заведения. Авторы подчеркивают, что недостаточное обучение и низкая осведомленность приводят к паническим реакциям и ошибкам в поведении сотрудников, увеличивающим риск травматизма и замедляющим процесс эвакуации. Например, согласно данным Минобразования РФ, около 80% случаев задержек эвакуаций связаны именно с неправильными действиями сотрудников [6].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Постановление Правительства РФ от 10.03.2022 № 336 «Об особенностях организации и осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля»1 [Электронный ресурс] (дата обращения: 16.02.2025);
2. Петров, И. Н. Современные проблемы пожарной безопасности в образовательных учреждениях / И. Н. Петров // Вестник Академии наук РФ. – 2023. – № 4. – С. 56-62.;
3. Иванова, А. С., Петрова, Ю. Л. Проблемные вопросы пожарной безопасности зданий общеобразовательных учреждений: диагностика и перспективные подходы к решению / А. С. Иванова, Ю. Л. Петрова // Вестник Академии наук РФ. – 2023. – № 7. – С. 33-37.;
4. Жарков, И. В., Соколов, Д. В. Анализ причин пожаров на объектах с массовым пребыванием людей и пути повышения их безопасности / И. В. Жарков, Д. В. Соколов // Технологии техносферной безопасности. – 2022. – № 2 (98). – С. 44-51.;
5. Фадеев, В. П., Борисенко, Е. А. Исследование состояния пожарной безопасности школьных зданий в субъектах РФ / В. П. Фадеев, Е. А. Борисенко // Пожаровзрывобезопасность. – 2023. – № 2. – С. 14-21.;
6. Сергеев, К. Д., Смирнова, Е. В. Подготовка педагогического состава к действиям в чрезвычайных ситуациях / К. Д. Сергеев, Е. В. Смирнова // Безопасность жизнедеятельности. – 2023. – № 2. – С. 34-41.;
7. Приказ МЧС РФ от 08 апреля 2025 г. № 290 «Об утверждении порядка учета пожаров и их последствий» [Электронный ресурс] (Дата обращения 02.12.2025);
8. Правила противопожарного режима в РФ, утвержденные Постановлением Правительства РФ от 16.09.2020 N 1479 [Электронный ресурс] (Дата обращения 01.12.2025);
9. Федеральный закон № 123-ФЗ от 22.07.2008 г. Технический регламент о требованиях пожарной безопасности [Электронный ресурс] (Дата обращения 01.12.2025);

Весь текст будет доступен после покупки