Основные теории инновационной личности.

Введение 3
1 Сущность и содержание понятий «инновация» и «инновационное мышление» 5
2 Инновационная личность в современной научной теории 8
3 Основные проблемы формирования качеств инновационной личности 14
Заключение 18
Список использованных источников 19

Весь текст будет доступен после покупки

В последнее время в работах многих исследователей обсуждаются вопросы формирования инновационной личности. Психологи пытаются выделить её основные черты, педагоги разрабатывают методики формирования инновационной личности, социологи анализируют её роль в общественных процессах, социальную обусловленность формирования личностных качеств, способствующих эффективной инновационной деятельности, политики всячески подчеркивают необходимость создания личности подобного типа в современных условиях. Следовательно, изучение инновационной личности достаточно актуально, так как одной из задач в Российской Федерации в настоящее время является формирование личностей данного типа.
Так, в Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года отмечено, что «ключевая задача инновационного развития, сопоставимая по важности и масштабности с суммой всех остальных, – создание условий для формирования у граждан компетенций инновационной деятельности, иначе говоря, компетенций «инновационного человека» как субъекта всех инновационных преобразований» [15]. Оформленная в виде социального заказа современного российского общества задача создания инновационной личности в массовом масштабе ставится перед социальными институтами.
Объект исследовательской работы – феномен «инновационной личности» в условиях современного общества. Предметом исследования являются особенности и основные характеристики личности инновационного типа в научных подходах разных исследователей.
Цель исследования – рассмотреть основные теории инновационной личности.
Для достижения поставленной цели работы необходимо решить следующий ряд задач:
1. Изучить понятия «инновации» и «инновационное мышление».
2. Проанализировать характерные черты инновационной личности в современной научной теории.
3. Рассмотреть проблемы формирования качеств инновационной личности.
В качестве методов научного исследования в данной работе использовался метод анализа документов, а также такие общенаучные методы как теоретический анализ и синтез, описание, объяснение.
Материалом для написания реферата по выбранной теме послужили работы исследователей: В.Н. Шевченко [18], Е.Н. Струк и Н.М. Струк [17], Е.К. Веселовой [1], В.Б. Демочко [4], С.А. Жильцовой [6] и многих других.

Весь текст будет доступен после покупки

В последнее время резко возрос интерес к проблемам теории инноваций, что подтверждается постоянным увеличением объема научных публикаций. Однако терминологический аппарат в области инноватики разработан не в полной мере, в результате чего один и тот же термин может иметь разные трактовки или быть идентифицированным. Все это указывает на актуальность уточнения сути понятия "инновация".

Термин "инновация" впервые появился в научных исследованиях культурологов в XIX веке и означал введение элементов одной культуры в другую. Обычно речь шла о проникновении европейских обычаев и организационных методов в традиционные азиатские и африканские общества. Только в начале XX века исследователи стали изучать закономерности технических новшеств.

В научном контексте понятие "инновация" как осуществление новых комбинаций идей было введено австрийским ученым Й. Шумпетером в 30-х годах XX века. Он трактовал этот термин как изменение с целью внедрения и использования новых видов потребительских товаров, новых транспортных и производственных средств, рынков и форм организации в промышленности. Исследователь выделил пять случаев, которые включаются в понятие "инновация":
- внедрение новых методов работы;
- создание продуктов, которых раньше не существовало;
- получение новых источников сырья и полуфабрикатов;
- освоение новых рынков сбыта;
- проведение реорганизации предприятий.

В настоящее время эту классификацию дополняют ситуации социальных инноваций. Немецкий ученый Г. Менш, ориентируясь на основные идеи Й. Шумпетера, предложил свою классификацию понятий инноваций в зависимости от степени их значимости. Основу этой классификации составляют три основных вида инноваций:
1. Базовые - создание новых рынков и отраслей, существенные изменения в области культуры, управления и общественных услуг.
2. Улучшающие - модифицирование базовых инноваций и их максимальная адаптация к изменяющимся условиям деятельности. Такие инновации преобладают на стадиях распространения и стабильного развития научно-технического цикла.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Веселова Е.К., В.А. Артемьева «Инновационная личность»: нравственно-психологические аспекты // Вестник гражданских инженеров. 2014. № 4. С. 128–133.
2. Герасимов Г.И., Илюхина Л.В. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы. Ростов н/д: Логос, 1999. С. 136.
3. Гиманова Н.Н., Малькова М.А. Анализ проблемы формирования качеств инновационной личности // Вестник Луганского национального университета имени Тараса Шевченко. 2018. № 4 (21). С. 101–104.
4. Демочко В.Б. Инновационная личность: модель и условия формирования // Научное сообщество студентов. 2015. № 1. С. 253–262.
5. Дядченко Н.Н. Проблемы формирования инновационного мышления студентов // Вестник Томского государственного университета. Экономика. 2010. № 1 (9). С. 67–71.
6. Жильцова С.А. Личность в процессе создания и внедрения инноваций // Управление инновациями: теория, методология, практика. 2016. № 19. С. 198–206.
7. Казанцев А.С. Понятие «инновация»: основные подходы к трактовке содержания понятия // Техника и технологии строительства. 2017. № 3 (11). С. 63–66.
8. Карпова Ю.А. Введение в социологию инноватики: учебное пособие. М.: Питер, 2004. С. 185.
9. Кузнецов Б.Т., Кузнецов А.Б. Инновационный менеджмент: учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2015. С. 364.
10. Лобацкая Р.М. Формирование инновационной личности как одна из проблем опережающего инновационного образования // Инженерное образование. 2007. № 4. С. 52–57.
11. Миронова И.В. Инновационный потенциал личности как категория научного феномена // Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. № 4 (5). С. 179–184.
12. Пархоменко О.В. Сущность понятия «инновация» // Научный альманах. 2016. № 2-1 (16). С. 294–297.
13. Понукалин А.А. Экологическое образование в формировании инновационного потенциала личности // Материалы ежегодной научно-практической конференции «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». 2015. Т. 2. С. 711–720.
14. Похилько А.Д., Чикунова Г.В. Инновационная личность как основание социальных инноваций // Актуальные вопросы научных исследований: сборник научных трудов по материалам XIX Международной научно-практической конференции. 2018. № 1. С. 31–33.
15. Распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. № 2227-р О Стратегии инновационного развития РФ на период до 2020 г. [Электронный ресурс] URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70006124/.
16. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс] URL: https://ac.gov.ru/files/attachment/4843.pdf.
17. Струк Е.Н., Струк Н.М. Инновационная личность современного общества: теоретический анализ // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2011. № 4 (51). С. 272–277.
18. Шевченко В.Н. Инновационная личность как социальный тип // Научные ведомости БелГУ. Серия: Философия. Социология. Право. 2010. № 2 (73). С. 37–50.
19. Щедровицкий П.Г. Экономические формы организации хозяйства и современные предпринимательские стратегии // Кентавр. 2003. № 2. С. 5–18.

Весь текст будет доступен после покупки