Причины агрессивного поведения в подростковом возрасте

ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1 ХАРАКТЕРИСТИКИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 5
Понятие агрессии и агрессивности 5
Формы агрессии 6
РАЗДЕЛ 2 АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ПОДРОСТКОВ 8
Причины агрессивного поведения у подростков 8
Методы по решению агрессивности у подростков 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 15

Весь текст будет доступен после покупки

Изучение агрессии изучается уже много лет и она является одной из актуальных тем, которая носит вневременной характер: человечество испокон веков интересовало, как контролировать свои агрессивные импульсы, как воспитывать детей, людей, которые смогут добиться своих целей мирным путем, но в некоторых ситуация использовать агрессию в соответствии с определенными задачами (например, при ведении военных действий, защите материальных и культурных ценностей) и т.д. Однако современный мир характеризуется непрерывным возрастанием агрессивности в обществе. Ситуация неопределенности, кризисов, неустойчивости приводит к результату неконтролируемых эмоций и поведения, а культурные факторы - воспитание, традиции, в большинстве случаев, все чаще стали забываться среди общества. Проблема усугубляется еще и тем, что агрессивность заполнила не только реальную жизнь человека, но и виртуальную сферу, духовное пространство общества. Благодаря развитию интернет-технологий образцы агрессивного поведения в виде компьютерных игр, всевозможных роликов и возможность комментировать других людей, не боясь ответственности, заполняют времяпрепровождение многих людей, значительную часть из которых составляют подростки и дети. На сегодняшний день существует много противоречивых подходов к пониманию возникновению агрессии, следовательно, возникают разнообразные точки зрения по этому поводу. Некоторые люди относятся к мнению, что агрессия - врожденное явление, а кто-то, что она зависит от общественных отношений, а другие, что из-за кризиса личности. Также недостаточное понимание и осмысление современного положения дел приводят к тому, что ученые-психологи и простые люди не могут понять, как же справится с агрессией, можно ли вообще предотвратить её появление или она всю жизнь будет присутствовать у детей в период подросткового возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

РАЗДЕЛ 1 ХАРАКТЕРИСТИКИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Понятие агрессии и агрессивности
Агрессия вообще и, в том числе подростковая агрессия, изучается многими науками: философией, социологией, биологией, культурологией, педагогикой, антропологией, а также психологией. Существуют различные психологические подходы, которые пытаются объяснить природу агрессии, ее формы и методы работы с ней. Можно выделить подход, в первую очередь рассматривающий связь агрессии с природным началом человека, акцентирующий внимание на внутренних причинах, импульсах. Его представителями являются такие исследователи, как Конрад Лоренц, Зигмунд Фрейд и Эрих Фромм. Представители другого подхода (Альберт Бандура) настаивают на социальных причинах агрессии. Существует также подход, который делает акцент на личности, индивидуальности самого человека (Антон Макаренко, Эрих Фромм, Аннета Басс, Юрий Можгинский, Татьяна Румянцева, Игорь Фурманов и др.) [1, с. 33].
В настоящее время мы очень часто видим ссоры, драки, оскорбления в семьях, школе и между подростками, все это и есть «агрессия». На настоящий момент существует огромное количество разных терминов «агрессии» и «агрессивности». Что же всё-таки означает термин «агрессия»? Агрессия (от лат. aggression-нападение) - мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам (правилам) сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевлённым и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям и вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательный переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.).

Весь текст будет доступен после покупки

Научная литература
1. Корниенко А. А.: Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенка.-М.: Рама Паблишинг, 2017 г. с. 33.
2. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. - М.: Сфера, 2004. -192 с.
3. Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. - М.: Когито-Центр, 2008. С. 8-9.
4. Музыченко Г.Ф. Проективная методика "Несуществующее животное". - СПб.: Речь, 2012. - 560 с.

Весь текст будет доступен после покупки