Применение датчикового оборудования при изучении электрических явлений в основной школе.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДАТЧИКОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Особенности изучения электрических явлений в основной школе
ГЛАВА 2. Применение датчикового оборудования при изучении электрических явлений в основной школе
2.1 Возможности использования датчикового оборудования при изучении электрических явлений

Весь текст будет доступен после покупки

Курс физики на уровне основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Тема «Электрические явления» занимает важнейшее место в курсе физики, на ее изучение отводится 30% от общего времени. Основы закладываются в основной школе в 8 классе. От уровня усвоения темы зависит ее дальнейшее понимание при последующем изучении [11].
Данная тема является одной из сложнейших, так как большинство понятий темы абстрактны, их нельзя почувствовать, увидеть, они сложны для понимания. При изучении этой темы открываются широкие возможности для использования методов обучения с высокой самостоятельной активностью учеников (проблемно-диалоговое изложение, самостоятельное исследование и эксперимент) в рамках разнообразных подходов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДАТЧИКОВОГО ОБОРУДОВАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Особенности изучения электрических явлений в основной школе
Примерная программа по физике в 8 классе составляется на основе Федеральной рабочей программы ООО по физике [28].
Реализация программы основного общего образования обеспечивается:
1. ФГОС ООО [30],
2. ФОП (федеральная образовательная программа) [27].
3. ФРП (федеральная рабочая программа).
Изучение электрических явлений на уроках физики в образовательных учреждениях основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО [30] направлено на достижение следующих целей и задач:
1) освоение знаний о:
? электрических явлениях;
? величинах, характеризующих эти явления;
? законах, которым они подчиняются;
? методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
2) овладение умениями:
? проводить наблюдения природных явлений,
? описывать и обобщать результаты наблюдений,
? использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;
? представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
? применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
3) развитие:
? познавательных интересов,
? интеллектуальных и творческих способностей,
? самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
4) воспитание убежденности:
? в возможности познания природы,
? в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;
? отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
5) применение полученных знаний и умений:

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки