Социально-психологическая профилактика употребления подростками психоактивных веществ в условиях общеобразовательной среды школы.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ СТАРШИМИ ПОДРОСТКАМИ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ 9
1.1 Профилактика употребления подростками психоактивных веществ как социально-педагогическая проблема 9
1.2 Анализ социально – психологических факторов употребления старшими подростками психоактивных веществ 20
1.3 Организация социально-психологической профилактики употребления подростками психоактивных веществ в условиях общеобразовательной среды школы 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПОДРОСТКАМИ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ 36
2.1 Диагностическое исследование склонности к употреблению психоактивных веществ у детей подросткового возраста 36
2.2 Разработка и реализация комплекса программ профилактики употребления старшими подростками психоактивных веществ 45
2.3 Анализ результатов исследования 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования определяется тем, что наряду с происходящими социально-экономическими преобразованиями в нашей стране, наиболее тревожную ситуацию вызывает тенденция роста употребления подростками психоактивных веществ в России. Возникновение социально опасных форм отклоняющегося поведения подростков связано с ростом криминальных группировок, занимающихся ввозом и распространением в нашей стране наркотических веществ, появлением новых их видов (дизайнерские «легальные» наркотики, спайс и др.).
Статистические данные свидетельствует о том, что в России более пятисот миллионов людей с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ и их количество ежегодно повышается. По данным Центра социологических исследований, в России в 2023 году в возрастной группе от 11 лет до 24 года: уровень потребления наркотических средств среди подростков и молодежи в РФ составляет 13,1 % (около 3 миллионов подростков и молодежи), алкоголя - 80,8 % (14 миллионов несовершеннолетних и молодежи), табакокурения 49,5 % (12,3 миллионов).
Подростковый возраст, выступающий предметом многих исследований в отечественной и зарубежной науке, рассматривается как кризисный и переходный период от детства к взрослости. Именно в подростковом возрасте характерны разнообразные поведенческие эксцессы, что сформировало у ряда специалистов точку зрения на подростковый возраст как изначально «патогенный», предполагающий девиацию. Неудовлетворённость школьников процессом обучения, а также психотравмирующие ситуации, которые возникают в школе, в семье, опасны, поскольку, не находя продуктивного выхода из школьных затруднений, многие школьники, главным образом переходного возраста, могут приобщаться к психоактивным веществам (В. С. Битенский, А. Е. Личко, А. Г. Макеева, И. П. Пятницкая, Н. С. Сирота, Г. В. Талалаева и др.).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ СТАРШИМИ ПОДРОСТКАМИ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ

1.1 Профилактика употребления подростками психоактивных веществ как социально-педагогическая проблема

Проблема употребления подростками психоактивных веществ в нашей стране требует обращения внимания к вопросу о необходимости изменений в плане организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами подростками в условиях образовательной среды.
На современном этапе в профилактической работе в основном используются такие методы работы по профилактике злоупотребления психоактивных веществ, которые основаны на «запугивании» детей и подростков. Результаты последних исследований в данной области доказывают, что результативность такой профилактической работы мала и нужны совершенно новые подходы в профилактической работе специалистов общеобразовательных учреждений. Поэтому, изучению данного вопроса было посвящено наше проведенное экспериментальное исследование.
Перед нами стояла задача рассмотреть вопрос об организации позитивной профилактики употребления психоактивных веществ подростками в условиях общеобразовательных учреждений. Для её решения нами была проанализирована психолого-педагогическая литература, в которой рассматривается данный вопрос.
Изучению данного вопроса посвящены многие научно-исследовательские работы ученых. Нельзя не оставить без внимания и тот факт, что данной проблемой занимаются исследователи из самых разных областей науки и практики: медиков, психиатров, психологов, педагогов. Во многих современных публикациях и научных статьях освещается не только вопрос важности проведения профилактической работы с молодежью и подростками, но и вопрос использования в данной работе новых эффективных стратегий работы. Научным основанием в вопросе профилактики наркомании в России послужили работы А. С. Вирениуса, И. И. Горбунова-Посадова, П. Ф. Лесгафта и др. В работах таких ученых, как Ю. П. Азарова, Н. М. Амосова, В. С. Битенский, Б. С. Братусь, А. М. Буянова, Н. В. Вострокнутова, Н. А. Гринченко, М. Г. Данильченко, А. В. Карпова, Д. В. Колесова и др., рассматривается вопрос профилактики употребления психоактивных веществ старшими подростками.
Необходимо отметить, что у большинства учащихся (от 2/3 до 3/4) образовательных учреждений нового типа отмечается повышенная невротизация, и в подобной ситуации психоактивные вещества являются социальными адаптогенам.
Б. Н. Алмазов считает, что все это обусловливает резкое увеличение дистрессовых факторов в общественном бытии, а, следовательно, социальную и психологическую дезадаптированность индивидов и групп обучающихся, воспитанников [11, с. 225].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — Изд. 2-е. — М.: Независимая фирма «Класс», 2019. — 208 с
2. Алкоголизм. Руководство для врачей/ Под ред. Г.В. Морозова, В.Е. Рожнова, Э.А.Бабаяна. М.: Медицина 2013. с 43
3. Александров А.А., Александрова В.Ю. Курение и его профилактика в школе. – М., 2006
4. Божович Л.И. Проблема формирования личности. – М., Воронеж. 2005.
5. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. – М.:, 2009.
6. Выготский Л.С. Кризис 7 лет // Собр. соч., т. 4. – М., 2012.
7. Б.Б. Грюневальда и Г. Мак Аби, Консультирование семьи: практическое руководство СПб.: «Когито-Центр» 2015 - с 81 – 83
8. Билибин Д.П., Дворников В.Е. Патофизиология алкогольной болезни и наркоманий - М.: Изд- во УДН, 2018.
9. Братусь Б. С. «Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма» - Москва, 2014 г
10. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учеб.-метод. пособие/ под ред. М. И. Рожкова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 239с
11. Дубровина И.Д. Практическая психология образования. М: 2012 - с 225-226

Весь текст будет доступен после покупки