Современные финансовые технологии и инструменты в системе программ повышения экономической грамотности населения

Введение
Глава 1. Проблематика обучения финансовой грамотности в структуре подготовки преподавателей экономических дисциплин в образовательных организациях высшего образования.
1.1. Финансовая грамотность населения: общая характеристика.
1.2. Подходы и технологии обучения финансовой грамотности молодежи на различных уровнях образования.
1.3. Особенности подготовки преподавателей экономических дисциплин в контексте необходимости развития финансовой грамотности молодежи в современных условиях.
Глава 2. Современное состояние и перспективы развития финансовой грамотности молодежи.
2.1. Современное состояние финансовой грамотности молодежи в России
2.2. Зарубежный и отечественный опыт реализации программ развития финансовой грамотности: положительные и отрицательные стороны
2.3. Совершенствование программы обучения будущих преподавателей экономических дисциплин по проблематике развития финансовой грамотности молодежи на экономическом факультете ГУП
Глава 3. Разработка программы повышения квалификации на тему «Методика преподавания элективного курса «Финансы бизнеса (углубленный уровень) в 10-11 классах»
3.1. Характеристика программы
3.2. Содержание программы
3.3. Формы аттестации и оценочные материалы
3.4. Организационно-педагогические условия реализации программы
Заключение
Список информационных источников

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность интеграции информации о современных финансовых технологиях и инструментах в систему программ повышения экономической грамотности населения обусловлена действием следующих факторов: интенсификацией цифровизации финансового рынка и возникновением принципиально новых технологий, в том числе блокчейна; снижением порога доступности к пользованию сложными финансовыми инструментами; расширением вовлечения в программы финансовой грамотности молодежи и лиц пенсионного возраста; снижением доходности традиционных финансовых инструментов (банковские вклады, иностранная валюта).
Научная проблема исследования - недостаточный уровень представленности сведений о новых финансовых технологиях и инструментах в современных образовательных программах повышения экономической грамотности населения
Объект исследования - повышение экономической грамотности населения как комплексное социально-экономическое явление.
Предмет исследования - современные финансовые технологии и инструменты в системе программ повышения экономической грамотности населения

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Финансовая грамотность населения: общая характеристика.
Финансовая грамотность – крайне важный навык для любого человека в современном мире вне зависимости от возраста, места жительства или профессии. С 2017 года в России успешно осуществляется Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы, цель которой – создание основ для формирования финансово грамотного поведения граждан как необходимого условия повышения уровня и качества жизни. С точки зрения деятельностного подхода и теории учебной деятельности финансовая грамотность рассматривается как способ действия, а именно – как обоснованный выбор (поэтапное принятие решения), а предметные знания – как материал, как средства или как условия, обеспечивающие этапы обоснованного выбора.
Следует отметить две важных стороны в деятельности выбора. Во–первых, мотивационную, целевую, ценностную, волевую – то, что связано с действием, поступком. Во–вторых, то, что называются рассудительностью, рационализмом, взвешенным расчетом – то, что связано с мышлением.
Процедура выбора включает в себя компоненты обоснования принятия решения, анализа потенциально доступных альтернатив, а также выработанный алгоритм принятия окончательного решения по использованию финансовых возможностей.
Представим более подробно описание формирования финансовой грамотности у обучающихся через организацию проектной деятельности и других интерактивных форм обучения в системе общего и дополнительного образования, включая описание бизнес–процессов в рамках реализации модели развития финансовой грамотности и функционально–ролевой структуры модели (три направления реализации концепции):
? в рамках основных общеобразовательных программ;
? в рамках дополнительных общеобразовательных программ;
? в условиях реализации образовательных программ – профильных тематических смен.
Финансово–грамотный гражданин должен:
? следить за состоянием личных финансов;
? планировать свои доходы и расходы;
? знать, как искать и использовать необходимую финансовую
? информацию;
? рационально выбирать финансовые услуги;
? «жить по средствам», избегая несоразмерных доходам долгов и
? неплатежей по ним;
? знать и уметь отстаивать свои законные права как потребителя
? финансовых услуг;
? распознавать признаки финансового мошенничества;
? знать о возможных рисках на рынке финансовых услуг.
Для этого следует реализовывать мероприятия по созданию и внедрению программ и методик интерактивного обучения учащихся, разработке цифровых образовательных ресурсов по финансовой грамотности, специализированных информационно–просветительских мобильных приложений по основам финансовой грамотности, а также организации онлайн олимпиад для школьников.
Молодежь активно использует Интернет как средство массовой информации. Для повышения финансовой грамотности населения 31 августа 2017 г. Банк России запустил специальный сайт (Fincult.info) для повышения финансовой грамотности россиян .
В Российской Федерации существуют платные и бесплатные тренинги и мероприятия, на которых рассматривается проблема, связанная с финансовой безграмотностью молодежи. Ярким примером служат мероприятия в рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». По всей стране предусмотрено более 30 тыс. мероприятий для детей и их родителей.
Следует отметить некоторые положительные результата государственной политики по повышению финансовой грамотности молодежи:
1. Минфин России удостоен премии в области развития финансовой грамотности Global Inclusion Award 2016. Российская Федерация и Минфин России страны впервые оказались в числе финалистов награды Global Money Week за отличные результаты при проведении II Всероссийской недели финансовой грамотности для детей и молодежи весной 2016 г. и оказались победителями этой номинации.
2. Минфин России открыл федеральный портал по финансовой грамотности. Так, 24 ноября 2016 г. в Минфине России был официально показан федеральный портал по финансовой грамотности «ВАШИФИНАНСЫ.РФ».
«Начиная с 2014 года ежегодно весной проводятся недели финансовой грамотности для детей и молодежи, а осенью недели сбережений для взрослого населения. В рамках данных недель проводятся большое число всевозможных мероприятий, в том числе игры–квесты и сити–квесты по финансовой грамотности для детей и молодежи, большие Семейные фестивали финансовой грамотности» .
17 апреля 2019 года во всех регионах страны – от Калининграда до Владивостока – стартовала пятая юбилейная Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи. Неделя проводилась в рамках проекта Министерства финансов России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», включает в себя образовательные мероприятия, проводимые экспертами в области финансов.
Проводится обучение студентов – будущих педагогов методике преподавания курса финансовой грамотности
Также проводится обучение сельских учителей методикам преподавания курса финансовой грамотности школьникам и проведения просветительской работы с сельским населением .
Разработаны, прошли апробацию и внедряются в практику работы программы и методики обучения финансовой грамотности:
? в рамках основной образовательной программы (индивидуальный проект);
? в системе дополнительной образовательной программы школы;
? в системе дополнительного образования детей и молодежи;
? в рамках детских оздоровительно–просветительских лагерей;
Проводятся чемпионаты по финансовой грамотности, олимпиады по финансовой грамотности для школьников и студентов бакалавриата и специалитета.
Начиная с 2019 года раз в 2 месяца выпускаются в бумажном и электронном виде журналы (сборники) «Дружи с финансами. Издание для журналистов, пишущих на тему личных денег».
Государство уделяет большое внимание проблемам финансовой безграмотности. Конечно же, все мероприятия, семинары, игры помогают молодому поколению становиться финансово грамотными людьми. Но чтобы ускорить данный процесс, нужно ввести несколько дополнительных изменений .
Ввести в высших учебных заведениях, в средних специальных учебных заведениях, школах обязательный предмет «Финансовая грамотность». В некоторых субъектах данный предмет уже появился, но он носит больше рекомендательный и факультативный характер. Его необходимо внести как обязательный. Это позволит уже в раннем возрасте снабдить молодежь знаниями в финансовой сфере, что поможет совершать меньше ошибок в будущем .
Важную роль в формировании финансовой грамотности всех возрастных групп могут сыграть размещение в СМИ соответствующих видео-роликов.
Подводя итог, следует отметить, что государство как никогда нуждается в финансовой грамотной молодежи как фактор повышения уровня жизни населения в условиях современного кризиса.




1.2. Подходы и технологии обучения финансовой грамотности молодежи на различных уровнях образования.
Финансовое образование – процесс важный и сложный. В отличие от взрослых, у детей и молодежи в силу отсутствия опыта зарабатывания денег нет понимания их ценности, роли, которую они играют в общественном взаимодействии, а также связанных с ними рисками. В этой связи в мире выработаны разнообразные подходы к решению проблемы повышения финансовой грамотности детей и молодежи и их подготовки к самостоятельной жизни. В большинстве случаев подобные программы сконцентрированы в школах. Так, в Бразилии, которая занимает одно из первых мест по уровню развития финансовой грамотности населения, вопросы, связанные с финансами, изучаются начиная с первых классов школы. А в Финляндии – страны с, возможно, самой передовой системой школьного образования, важными составляющими уроков являются изучением банковских продуктов и основ ведения бизнеса.
Однако главный недостаток школьных программ – сложность восприятия связи уроков и полученных на них знаний с реальными проблемами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. «Каким должен быть курс основ финансовой? грамотности в школе» [Электронный? ресурс] URL: https://rosuchebnik.ru/material/kakim-dolzhen-byt-kurs-osnov-finansovoy-gramotnosti/ (Дата обращения 28.08. 2018 г.)
2. «Концепция формирования финансовой? грамотности У обучающихся средствами организации проектной? деятельности и других форм интерактивного обучения» [Электронный? ресурс] URL: https://fg.mgpu.ru/wp-content/uploads/2018/12/Kontseptsiya.pdf
3. «Особенности преподавания финансовой? грамотности в основной? школе: методический? и содержательный? аспекты». [Электронный? ресурс] URL: https://fmc.hse.ru/data/2018/11/19/1141796026/Вебинар%2015.11..pdf (Дата обращения 15.11.2018 г.)
4. «Финансовые пирамиды» XXI века. Как распознать мошенников. [Электронный ресурс] – URL: https://economy.krasnodar.ru/news/2182/
5. PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся) // https://fioco.ru/pisa
6. Айзман, Р. И. Методика обучения экономике: финансовая грамотность и безопасность: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Р. И. Айзман, Н. О. Новикова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 214 с.
7. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
8. Волгоградский? государственный? университет. Лучшие практики в сфере финансового образования и финансовой? грамотности в России и зарубежных странах. [Электронный? ресурс]. URL: https://www.minfin.ru/common/UPLOAD/files/Luchshie_praktiki.pdf

Весь текст будет доступен после покупки