Влияние новостных сообщений на формирование информационной культуры и критического мышления молодых людей (на примере новостных программ первого канала)

Введение………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ НОВОСТНЫХ СООБЩЕНИЙ НА ИНФОРМАЦИОННУЮ КУЛЬТУРУ И КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ МОЛОДЕЖИ……………………………..5
1.1. Информационная культура: концепция и составляющие………………….5
1.2. Критическое мышление: сущность и роль в восприятии информации....13
1.3. Роль новостных программ в формировании информационной культуры и критического мышления………………………………………………………21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ НОВОСТНЫХ ПРОГРАММ ПЕРВОГО КАНАЛА: ИХ ВЛИЯНИЕ НА МОЛОДЕЖНУЮ АУДИТОРИЮ……………………..25
2.1. Контент-анализ новостных сообщений первого канала……………….25
2.2. Влияние новостей первого канала на восприятие информации молодежью……………………………………………………………………….27
2.3. Практические рекомендации по улучшению восприятия новостей молодежью……………………………………………………………………….30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………... 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.
В современном обществе, перенасыщенном информацией, развитие информационной культуры и критического мышления является особенно важным вопросом. Будучи активными пользователями СМИ, молодое поколение подвергается воздействию большого количества сообщений, которые могут усилить или ослабить их способность анализировать и критически оценивать получаемую информацию.
Степень научной разработанности исследования.
Исследование опирается на работы ученых, изучавших влияние информационных технологий на общество и культуру в книгах «Десять способов, которыми СМИ манипулируют людьми» Ноам Хомский и «Власть коммуникации» Мануэля Кастельса. Эти теоретические подходы могут помочь прояснить взаимосвязь между новостями и формированием критического мышления.
Также использован труд специалистов по медиаобразованию: работы таких авторов, как Даниэль Левин и Александр Федоров, “Цирк да и только” и “Медиаобразование”, анализируют, как образовательные стратегии могут повысить уровень медиаграмотности среди молодежи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ НОВОСТНЫХ СООБЩЕНИЙ НА ИНФОРМАЦИОННУЮ КУЛЬТУРУ И КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ МОЛОДЕЖИ

1.1. Информационная культура: концепция и составляющие.
В современном обществе информационная культура является одной из основных составляющих населения. Поэтому одной из задач данного исследования является рассмотрение понятия «информационная культура», его определения и задач, которые оно решает.
В реальном мире ситуации развиваются быстрее, чем время, необходимое людям для получения новых знаний. Научиться справляться с информацией необходимо всем, независимо от возраста, класса, расы и принадлежности. Личность человека формируется под воздействием потока информации, часть из которой ненадежна.
В связи с этим необходимо проанализировать информационную культуру. Понятие информационной культуры многогранно, широко и разнообразно. Каждый человек окружен потоком информации, и странно быть перегруженным ею.
Несмотря на то, что понятие информационной культуры впервые появилось в семидесятых годах прошлого века, интерес к усвоению, интерпретации и анализу информации постоянно растет. Это связано с тем, что объем и поток информации с каждым днем настигает людей, и интерес к понятию «информационная культура» значительно возрос в различных сферах жизни, затрагивая не только общую культуру общества, но и бизнес, и отдельных людей. Существует множество определений понятия «информационная культура».
В самом широком смысле «культура знаний» определяется многими исследователями как компетентность в области технологий, включая инструменты, методы и механизмы взаимодействия, связанные со знаниями и их обработкой. Эта компетенция является ресурсом для специализации в области информационной культуры.
В более узком смысле информационная культура связана с качественным обменом информацией в процессе человеческого общения и указывает на уровень освоения информационного пространства в обществе.
Культура знаний - это синтез знаний и культуры, которые можно представить в виде пересекающихся кругов, а на их пересечении находится область, обозначаемая как культура знаний.
- Культура знаний является частью общей культуры человека и связана с его социальной природой. В результате эволюции культура знаний формируется под влиянием развития творческой деятельности, приобретения новых знаний и развития различных способностей к методам человеческой деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Хомский, Н. Язык и мышление. - Москва: Прогресс., 2006. - 247 с.
2. Афанасьева А.И. Агрессивное телевидение: социально-психологический анализ феномена. - М.: Социс, 2001, №8. - 97 с.
3. Грешневиков А. Информационная война. - М.: Русский мир, 1999 г. - 103 с.
4. Булавинов И. Информация в надежных руках. - М.; Коммерсант, 2000 г.
5. Гриняев С.Н. Интеллектуальное противодействие информационному оружию. - М.: Синтег, 1999 г. - 56 с.
6. Собкин В.С. Телевидение и образование. Опыт социологических исследований 80-90-х годов. Образование и информационная культура. - М.: 2008 г. № 7;
7. Хлопьев А.Т. СМИ как источник информационно-психологической неустойчивости. - М.: 1996 г.
8. Ходикова Н. А. Логика и критическое мышление: история и современность: Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2019. № 3(203). С. 22-25.
9. Ходикова Н. А. Логика и критическое мышление: история и современность: Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2019. № 3(203). С. 22-25.
10. Днепровская Н. В. Стандарты информационной грамотности // Высшее образование в России. 2007. № 9. С. 110-113.

Весь текст будет доступен после покупки