Яркая династия в истории села Тогур.

Введение………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 Соавторы судьбы…………………….……………………………..6
1.1. Маяк для многих поколений……………………………………..7
1.2. Преемник гордого звания – учитель……….………………..…11
1.3. Он вел нас по нехоженой дороге ………………………………12
1.4. В наследство – талант, широта души и любовь к людям……..13
ГЛАВА 2 Семья – единство помыслов и дел………………………….…..15
2.1 С гордостью в памяти храня ..…..……………………………...16
Заключение…………………………… ……………..……………………....17
Литература…………………………. ………….………………………….….18
Приложение 1………………………………………………………………... 19
Приложение 2………………………………………………………………....24

Весь текст будет доступен после покупки

Каждая профессия требует от человека максимальной отдачи и ответственности. И не согласиться с известной истиной, что учитель – одна из самых важных профессий в мире, просто невозможно.
Учитель – это наставник, который может поделиться не только знаниями, но и жизненным опытом. Это самая древняя и уважаемая профессия, которая за столько веков существования не утратила своей значимости по сей день. Безусловно, жизнь в педагогической профессии – это неустанный и тяжелый труд. Но несмотря на колоссальные затраты сил и безмерную отдачу, каждый учитель остается преданным своему делу до конца.
Педагог - это человек, от порядочности, чести, убежденности которого зависит судьба других людей, вверенных ему. Идти в такую профессию можно только с сознанием того, какую ответственность берет на себя человек, сделавший этот выбор. И когда продолжателями дела своих родителей становятся их дети, можно быть уверенным, здесь нет случая, нет ошибки, а есть полная уверенность в своих силах и правильности выбранного пути. Именно по такому пути и шагает педагогическая династия Ильясовых- Рахматуллиных.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1.
Соавторы судьбы.
Педагог – это не просто профессия, это состояние души, особая ипостась. Педагогическая династия – это не просто выбор специальностей, а внутренняя потребность, передаваемая из поколения в поколение. Учительские династии – это гордость не только семьи, но и села, города, страны.
Учительство – это постоянное творчество, огромная душевная щедрость, любовь к детям и безграничная преданность своему делу. Сколько же терпения, такта, а порой и мужества требуется человеку в современном мире для того, чтобы выбрать эту профессию. И в профессиональной династии семья является особой профессиональной поддержкой: родители всегда знают, как и чем поддержать своих детей в рабочих моментах, ведь когда-то и они проходили через те же этапы профессионального становления, что и их последователи сегодня. Потомственные учителя вносят особый ценный вклад в образовательную среду, обогащая ее опытом, профессионализмом, мудрым наставничеством и глубоким пониманием учеников. Вот и в семье Ильясовых-Рахматуллиных главным стимулирующим двигателем в выборе профессии стала основательница прекрасного рода – Нина Михайловна Ильясова, сумевшая чутко и точно передать любовь и преданность к профессии учителя. Своим ярким примером любви к детям она привнесла профессию учителя в семью, как одно из самых важных направлений в жизни каждого человека. Дети, взрослея, перенимали уроки любви, искренности, заботы, тепла и профессионализма от главного наставника в своей жизни – мамы.
1.1 Маяк для многих поколений.
Становление трудовых подвигов педагогической династии Ильясовых-Рахматуллиных берет начало в далеком 1933 году с первого вдохновителя учительского рода – Шамси-Нагар Мухаметовны (Нины Михайловны) Ильясовой.
Сегодня, возвращаясь в прошлое, обращаясь к былому, можно только плакать не от умиления или горя, а преклоняя головы перед теми, кто своим гигантским трудом, вселенской любовью поднял на ноги не одно поколение воспитанников детского дома, дал им счастливое детство, образование, приучил к труду, а главное вложил в их души уважение к человеческой личности и огромное желание жить вместе, коллективом единомышленников, забыв про свои болячки. Среди таких людей делилась своим теплом и Нина Михайловна Ильясова. С 1933 года трудилась воспитателем, даря любовь и заботу, привезенным в Тогур из таежного поселения Палочка Верхнекетского района сорока малышам от 3 до 4 лет. [3]
[]...Когда грянула война, из детского дома ушли на фронт мужчины. Остались женщины и двое старичков. Ушедшего на фронт директора Федора Поликарповича Слобожанинова сменила Нина Михайловна Ильясова, так и оставшись в этой должности на последующие 20 лет, так как Федор Поликарпович получив тяжёлое ранение на войне, долго лечился и впоследствии в 1947 году скончался. [4]
Нину Михайловну называли «большой мамой» не только из-за крупной комплекции, но еще и потому, что у нее было своих 6 детей и более 150 воспитанников. И с такой «оравой» (её выражение) она управлялась отлично. Эта мудрая женщина обладала талантом организатора. Дома у нее старшие дочери Идея, Нелли, Альбина и Галя с полной ответственностью занимались младшими детьми - Аликом и Асей. Мама по 10-12 часов - в детдоме. Отец, Ильясов Николай Николаевич, работал начальником заготконторы и постоянно уезжал в командировки.
Каким же чудом можно объяснить почти неприметное материнское искусство воспитания? Все шестеро детей Ильясовых получили хорошее образование, а главное, стали порядочными людьми.
Нина Михайловна привносила опыт своего материнского воспитания в работу с детдомовскими ребятами. Она обсуждала с ними, как и со своими детьми, бюджет, сколько на каждого ребенка выделяет государство денег, и как эти средства используются на питание, обмундирование, мебель, хозинвентарь и другое. Ребят учили экономно расходовать деньги, бережно носить одежду и обувь, не ломать стулья, своевременно чинить и ремонтировать всё, что еще можно использовать.
Наблюдения в своей семье подсказали Нине Михайловне необходимость постоянного шефства старших воспитанников над малышами. Шефами становились только лучшие старшеклассники, которые брали под свою защиту слабых или наоборот хулиганистых мальчишек, нуждающихся в постоянном контроле. Результаты не заставили себя долго ждать.
В детдоме Нина Михайловна организовала по-домашнему дни рождения для воспитанников. Имениннику пекли пирог или торт, на котором красиво писали кремом его имя и возраст. Во время ужина он сидел с двумя своими гостями за отдельным столиком (один гость - детдомовский друг, второй мог быть поселковым приятелем). Позднее стали отмечать именины один раз в месяц для всех, кто родился в этом месяце. После праздничного ужина устраивался в клубе вечер отдыха, где продолжали поздравлять именинников, танцевали, играли, пели.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Долдин Н.И., Колыхалов В.А. Дети Нарыма. – Томск: Изд-во «Ветер», 2020. – 500 стр.: илл.
2. Земля колпашевская. Сб. науч.- попул. очерков. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2000 – 596 с.:илл.
3. Устинов Л.Е. Дом нашего детства. Воспоминания бывшего воспитанника Тогурского детского дома. 80-летию Тогурского детского дома посвящается. – Томск: Изд-во Томского ЦНТИ, 2011. – 44 с., илл.
4. Холодов В.П. Тогурское братство. Воспоминания выпускника Тогурского детского дома Томской области. – Владивосток, 2013. – 100 с.:илл.

Весь текст будет доступен после покупки