БЕСПРИЗОРНЫЕ И БЕЗНАДЗОРНЫЕ ДЕТИ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Введение 3
Глава I. Теоретические основы социальной работы с беспризорными и безнадзорными детьми 6
1.1 Беспризорность и безнадзорность: разность в понятиях 6
1.2 Нормативно-законодательные акты по социальной защите беспризорных и безнадзорных детей 11
1.3 Причины беспризорности и безнадзорности детей 16
Глава II. Профилактика беспризорности и безнадзорности детей 23
2.1 Профилактика детской безнадзорности 23
2.2 Социальная работа с безнадзорными детьми 27
2.3 Мероприятия по решению проблем детской беспризорности и безнадзорности 38
Заключение 46
Библиографический список 49

Весь текст будет доступен после покупки

Любое государство, и Российская Федерация не является исключением, претендующее на статус правового государства с высокоразвитым гражданским обществом, обязано обеспечить всем детям конституционные права на жизнь, охрану здоровья, образование, вырастить их полноценными членами гражданского общества.
Однако распространение таких фатальных социальных явлений, как детская безнадзорность и беспризорность, а также правонарушения несовершеннолетних, представляют собой угрозу для нормального развития такого государства, поскольку это способствует росту преступности, наркомании и т.п., подрывает нравственные основы общества. Такое негативное социальное явление, как безнадзорность и беспризорность, «не вписывается» в магистральный путь развития России, представляет угрозу будущему нашей страны, негативно сказывается на всех сферах жизнедеятельности, поскольку перспектива эволюции любого государства тесно связана с физическим здоровьем, нравственным воспитанием и качественным образованием подрастающего поколения.
Тенденция роста тяжких преступлений среди подростков не может оставаться не замеченной обществом, а в особенности педагогическим сообществом. По данным прокуратуры, несовершеннолетними совершаются более 40 тысяч преступлений в год, при этом значительную долю малолетних преступников составляют те, кто уже совершал преступления.
Таким образом, безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних является одной из актуальнейших проблем современного российского общества.
Цель дипломной работы – изучение безнадзорности и беспризорности как объекта социальной работы.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
— определить разность в понятиях безнадзорности и беспризорности;
— рассмотреть нормативно-законодательные акты по социальной защите беспризорных и безнадзорных детей;
— выявить причины беспризорности и безнадзорности детей;
— рассмотреть методы профилактики детской безнадзорности;
— проанализировать социальную работу с безнадзорными детьми;
— предложить мероприятия по решению проблем детской беспризорности и безнадзорности.
Предмет исследования выпускной квалификационной работы - правовые механизмы социальной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности.
Объектом исследования в работе выступает – детская беспризорность и безнадзорность в Российской Федерации.
Теоретические основы исследования. Теоретической базой выпускной квалификационной работы послужили теоретические концепции и разработки в сфере работы с безнадзорными и беспризорными детьми. Нами были изучены работы таких авторов, как: Федорова И.В., Саламатина О. В., Третьякова О. А., Кузякина К. П., Мардахаев, Л. В. Дивицына Н. Ф., Ярхунова Р.В., Калашников И.Ж., Жапарова С.В., Евстафиади Я.К., Мещерова И.И., Мудрик А.В., Мишина В.В., Никитская Е.А., Писаревская Е.А., Рыбакова Л. А., Бабынина Т. Ф. , Холостова Е. И. и др.
Также были изучены нормативно-правовые акты по проблеме исследования, статистические данные и интернет-Источники.
Методы исследования. В ходе проведения исследования были использованы как общенаучные методы, такие как анализ и синтез, индукция и дедукция, так и специальные юридические методы – историко-правовой, формально-юридический, сравнительно-правовой, логический, а также метод системного анализа правовых явлений.
Научная значимость работы заключается в обобщении теоретических воззрений на безнадзорность и беспризорность, разделение данных понятий.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в возможности реализации основных результатов исследования и разработок в области безнадзорности и беспризорности в РФ.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка.
Введение раскрывает актуальность, определяет степень научной разработки темы, объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, раскрывает теоретическую и практическую значимость работы.
В первой главе рассматриваются теоретические основы социальной работы с беспризорными и безнадзорными детьми.
Во второй главе проанализирована профилактика беспризорности и безнадзорности детей.
В заключении подводятся итоги исследования и формулируются окончательные выводы по исследованной теме.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы социальной работы с беспризорными и безнадзорными детьми

1.1 Беспризорность и безнадзорность: разность в понятиях

Одна из самых распространенных проблем в обществе, относящаяся к несовершеннолетним, – это безнадзорность, то есть отсутствие контроля со стороны родителей либо законных представителей.
Безнадзорность является одной из форм социальной дезадаптации несовершеннолетних и тесно связана с такими ее проявлениями, как уклонение от учебы, бродяжничество, раннее употребление алкогольной и табачной продукции, наркотических средств, а также девиантное поведение. Число безнадзорных детей с каждым годом увеличивается, и причины такого явления различны. Данная проблема оказывает влияние на социализацию личности. Первичная социализация важна для несовершеннолетнего, так как именно семья вкладывает в ребенка самые важные качества, которые помогают подростку стать личностью – стимулировать подростка на успех, карьерный рост, создание благополучной семьи в будущем.
При отсутствии целенаправленной социализации, возникает ее стихийность. Влияние оказывают группы сверстников или компании по интересам, а также другие лица, которые имеют авторитет у подростка. Такая социализация несет в себе большую опасность, так как авторитетная личность для подростка, к кому он захочет прислушаться, неизвестна, и направленное влияние может носить отрицательный характер. Такими лицами могут оказаться ребята во дворе, которые могут оказывать отрицательное воздействие на поведение подростка, криминальные личности или члены одной из субкультур. В целом, дети, находящиеся без надзора родителей или законных представителей, могут быть подвержены влиянию различных социальных групп .
Девиантное поведение является достаточным поводом для отнесения ребенка к группе риска, к которой принадлежат безнадзорные и потенциально беспризорные дети, склонные к совершению правонарушений .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) //СМД СССР. – 1993. – выпуск XLVI.
2. Декларация прав ребенка (провозглашена Резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций от 20 ноября 1959 года) // Справочно-правовая система «Консультант-Плюс».
3. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 24.04.2020) //СЗРФ. – 1999. - №26. – Ст. 3177.
4. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 11.06.2021) //СЗРФ. – 1998. - №31. – Ст. 3802.
5. Об утверждении Инструкции по организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел Российской Федерации // Приказ МВД России от 15.10.2013 № 845 (ред. от 31.12.2018) // Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – 2014. - №11.
6. Беженцев, А. А. Критерии оценки эффективности деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав / А. А. Беженцев. - СПб.: Санкт- Петербургский университет МВД РФ, 2015. – 312 с.
7. В каких регионах России больше всего беспризорников // LIVEJOURNAL: сайт – Режим доступа: https://nail23.livejournal.com/18851. html#comments - Загл. с экрана.
8. Ветошкин, С. А. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: учебное пособие для бакалавриата и специалитета / С. А. Ветошкин. - М.: Юрайт, 2019. – 230 с.
9. Воспитание и социализация учащихся (5–9 классы): учебно-методической пособие / Под ред. Е. Н. Шавринова. - СПб: КАРО, 2020. – 400 с.
10. Генеральная прокуратура Российской Федерации: сайт. – Режим доступа: http://crimestat.ru/ - Загл. с экрана.
11. Гоголева, А. А. Правовые основы деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав: предложения по усовершенствованию / А. А. Гоголева. - Пенза: Наука и просвещение, 2018. - 432 с.
12. Горчинская, А. А. Психологические аспекты проблемы безнадзорности несовершеннолетних / А. А. Горчинская, Р. Е. Капелюшкин // Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение. - 2021. - № 2-3 (14-15).- С. 5—8.
13. Диагностический портфель для определения склонности к аддиктивному поведению / Под ред. О. В. Иониной. - Тула: ГУ ТО «Региональный центр «Развитие», 2019. - 200 с.
14. Дивицына, Н. Ф. Социальная работа с детьми группы риска / Н. Ф. Дивицына. - М.: ВЛАДОС, 2018. – 343 с.
15. Евстафиади, Я. К. Взаимосвязь и взаимодействие подразделения ПДН с органами опеки и попечительства / Я. К. Евстафиади // В сборнике: Портрет инспектора по делам несовершеннолетних. Сборник научных трудов Всероссийской конференции. - М., 2020. - С. 248–250.
16. Жапарова, С. В. Образовательные организации как субъект системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: форма работы с несовершеннолетними гражданами / С. В. Жапарова //«Научно-практический электронный журнал Аллея Науки».- 2021. - №2(53). - С 90.
17. Игнатенко, Ю. В. Детская безнадзорность как проблема социального общества: автореф. дис. … канд. соц. наук / Ю. В. Игнатенко.- Уфа, 2009. – 23 с.
18. Калашников, И. Ж. Технология профилактики безнадзорности детей из неполных семей / И. Ж. Калашников //Евразийское научное объединение. - 2021. - №8-4(78).- С 268-270
19. Кузнецов, И. Н. Направления совершенствования нормативно - правового регулирования деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав / И. Н. Кузнецов. - Королев: Право и государство пресс, 2017. – 190 с.
20. Кузякина, К. П. Диагностика как форма профилактической деятельности безнадзорности обучающихся / К. П. Кузякина // Вестник ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО». Тульское образовательное пространство. - 2021.- № 2. - С. 134–135.
21. Мардахаев, Л. В. Словарь по социальной педагогике: учебное пособие для вузов / Л. В. Мардахаев. - М.: Юрайт, 2022. – 340 с.
22. Мещерова, И. И. Основные детерминанты безнадзорности, совершения правонарушений несовершеннолетними и концептуальные основы методологии их устранения / И. И. Мещерова //Трибуна ученого. - 2021. - № 2. - С. 156-166.
23. Мишина, В. В. Детская безнадзорность как социальное явление / В. В. Мишина, Е. А. Никитская // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2019. - № 3-1. - С. 91-93.
24. Мудрик, А. В. Социальная психология воспитания / А. В. Мудрик // Сибирский педагогический журнал. - 2017. - №1. - С. 124–130.
25. Основы превентивной педагогики: учеб. пособие / Под ред. Н. Ю. Костюнина. - Казань: Изд-во «Игма-пресс», 2022. – 342 с.
26. Писаревская, Е. А. К вопросу об эффективности деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав / Е. А. Писаревская. - Томск: НИ ТГУ, 2022. - 237 с.
27. Рыбакова, Л. А. Дети группы риска: особенности развития, психолого-педагогические технологии работы с детьми группы риска: учебное пособие / Л. А. Рыбакова, Т. Ф. Бабынина. - Казань: Издательство «Бриг», 2020. - 238 с.
28. Саламатина, О. В. Безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних! / О. В. Саламатина // Здравоохранение Югры: опыт и инновации. - 2018. - № 4. - С. 76.
29. Соколова, В. В. Влияние семейного воспитания на формирование девиантного поведения детей / В. В. Соколова // Вестник ЧелГУ. Сер.: Образование и здравоохранение. - 2015. - № 1 (3). - С. 102—106.
30. Титова, М. П. Безнадзорность как социальное явление современной России / М. П. Титова // Материалы XXII Международной конференции памяти профессора Л. Н. Когана «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования». - Екатеринбург: УрФУ, 2019. - С. 1764-1773.
31. Третьякова, О. А. Предупреждение безнадзорности и преступлений несовершеннолетних: автореф. дис. … канд. юрид. наук / О. А. Третьякова. - Рязань, 2005. - 25 с.
32. Федорова, И. В. Причины безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних: проблемы и решения / И. В. Федорова // Вестник экономической безопасности. - 2021. - №(4). - С. 229-231.
33. Федорова, И. В. Общий обзор профессиональной деятельности инспектора ПДН / И. В. Федорова // В сборнике: Портрет инспектора по делам несовершеннолетних. Сборник научных трудов Всероссийской конференции. - М., 2020. - С. 244–247.
34. Федорова, И. В. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних / И. В. Федорова, С. В. Калинина // Вестник экономической безопасности. - 2022. - № 1. - С. 192–196.
35. Холостова, Е. И. Важные задачи модернизации системы социального обслуживания / Е. И. Холостова // Отечественный журнал социальной работы. - 2011. - № 2. - С. 4–8.
36. Ярхунова, Р. В. Детская беспризорность и безнадзорность в современном обществе / Р. В. Ярхунова // Ломоносов: сайт. – Режим доступа: https://lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2020_2/data/6488/uid5 41075_ a6d 0 29f2783ee0e159735ef51189f0ace4cdd472.pdf - Загл. с экрана.

Весь текст будет доступен после покупки