Формирование пожарной безопасности подростков по программе «Дружина юных пожарных»

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..………..……3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПОДРОСТКОВ ПО ПРОГРАММЕ «ДРУЖИНА ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ»……….………………...................................................................6
1.1. История создания добровольного противопожарного формирования подростков………………………………………………………………………....6
1.2. Понятие и сущность понятия добровольного противопожарного формирования подростков……………………………………..……………….13
1.3. Нормативно-правовое сопровождение добровольного противопожарного формирования подростков………………………………………………..……21
Выводы по первой главе………………………………………………………..27
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…...30
2.1. Задачи и методы исследования…………………………………………....30
2.2. Организация исследования…………………………………………..……30
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОБРОВОЛЬНОГО ПРОТИВОПОЖАРНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ПОДРОСТКОВ…………………………………………33
3.1. Анализ результатов исследования……………………………...….......…33
3.2. Перспективный план содержания работы по подготовке противопожарной безопасности подростков……………………………...…..40
3.3. Результаты исследования………………………………………………….49
Выводы по третьей главе…………………………………………………....…..53
Практические рекомендации педагогам или родителям………………...........56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….....57
БИБЛИОГРАФИЯ…………………………………………………………….....59
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………..……………………66

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обусловлена остро стоящей проблемой пожарной безопасности в ее социальном аспекте. Среди лиц, пострадавших на пожаре, 20% составляют подростки. Причиной каждого десятого пожара в стране, согласно классификации, применяемой Государственной противопожарной службой МЧС России, является "неосторожное обращение с огнем"[39, c. 3]. Ежегодно в Российской Федерации, происходит свыше 250 тысяч пожаров, во время которых погибает более 800 лиц моложе 18 лет. В основе большинства пожаров лежит человеческий фактор, а их последствия негативно сказываются как на здоровье и благополучии отдельных людей, так и на социальной ситуации в регионе (утратившие в результате пожара жилье, имущество и трудоспособность граждане часто пополняют ряды маргинальных слоев общества).
В Российской Федерации вышел и утвержден Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 сентября 2015 г. N 971 "Об утверждении Порядка создания и деятельности добровольных дружин юных пожарных". Но, к сожалению, «Дружины юных пожарных» практически исчезли со многих образовательных учреждений после распада Советского Союза.
Потребностью социума является способность каждого человека помочь себе и окружающим в случае чрезвычайной ситуации. Предотвращение пожаров имеет социально-экономический эффект, повышает уровень благосостояния населения и социальной стабильности микросоциума.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРОГРАММОЙ «ДРУЖИНА ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ»
1.1. История создания добровольного
противопожарного формирования подростков

Документально фиксируемый процесс возникновения целевых программ обучения подростков пожарной безопасности начинается с решения Императорского Российское пожарное общество на VI съезде в г. Рига в июле 1910 года «об обучении подростков пожарному делу и создание детских пожарных «потешных отрядов», учреждаемых при добровольных пожарных обществах и дружинах» [25, c. 67]. К 1911 году организация «потешных отрядов» насчитывала до шести тысяч детей, которых с согласия родителей члены ИРПО обучали приемам спасания и самоспасения, тушения огня, работы с лестницей и веревкой, установки пожарной трубы, правилам пожарной безопасности и оказания первой помощи.
О поддержке данного движения на официальном уровне и широком распространении говорит факт проведения в 1912 году на Марсовом поле в Санкт-Петербурге перед императором Николаем II показательные выступлений юные пожарные из разных губерний России с использованием учебной башни, передачей воды по цепочке, эвакуацией граждан на пожарное полотно [28, c. 79].
В 1926 году при добровольных пожарных организациях по инициативе Народного комиссариата внутренних дел были созданы «Отряды юных дружинников». Руководство деятельностью детских отрядов возлагалось на органы Государственного пожарного надзора. Подростки принимали участие в работе по пропаганде противопожарных знаний.
Идея включенности подростков в профессиональную деятельность пожарных вынужденно получила развитие в годы Великой Отечественной войны. Для обороны Москвы осенью 1941 года был сформирован комсомольско-молодежный полк, состоявший в основном из подростков от 14 до 18 лет, среди них было много девушек. В задачи бойцов этого подразделения входило дежурство на чердаках и крышах во время бомбежек и тушение зажигательных бомб. Также проводились работы по побелке чердаков раствором извести, что повышало уровень пожароустойчивости деревянных конструкций, проводили они и работу с населением по действиям в случае пожара, помогали штатным пожарным командам при ликвидации пожаров после бомбежки [17, c. 69].
Первое «Положение о юношеских пожарных дружинах» было утверждено в 1957 году Министерством просвещения РСФСР и ЦК ВЛКСМ. «Положение о юношеских добровольных пожарных дружинах СССР», утвержденное в 1968 году Министерством общественного порядка СССР, Министерством просвещения СССР и Центральным Комитетом ВЛКСМ, указывает, что ЮДПД создаются для «проведения среди детей разъяснительной, агитационно-массовой и воспитательной работы, направленной на предупреждение пожаров от детской шалости с огнем, оказания помощи органам Госпожнадзора и добровольным пожарным обществам в проведении профилактической работы и ликвидации пожаров». Тогда же принимается и «Программа подготовки членов юношеских добровольных пожарных дружин.
В 1970-80-е гг. работа «Дружина юных пожарных» вышла за рамки «кружковой работы» и превратилась в массовое движение. Юные пожарные имели свои знаки отличия: удостоверение и значок члена ДЮП (ЮДПД), за активную работу награждались значком «Активист ДЮП». Кроме того, юные пожарные носили форму. В разные годы комплексной программой деятельности дружинников были «Смотр юных пожарных» (1969-1971 гг.), «Рейд юных пожарных «01»» (1971-1975 гг.), «Эстафета добрых дел юных пожарных» (1976-1979 гг.), «Дозор юных пожарных» (1980-1986 гг.) [19, c 119].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеенко А.В., безопасности жизнедеятельности [Текст] /. - М.: Просвещение, 2011. - 187 с.
2. Атаманюк Н.Г., оборона [Текст] // учебник для вузов / под ред. - М.: Высшая школа, 2016. - 125 с.
3. Бариев, безопасность и предупреждение чрезвычайных ситуаций // Словарь терминов и определений /. - Волгоград: Учитель, 2014. - 200 с.
4. Басаков П.Н., жизнедеятельности: Конспект лекций [Текст] // Пособие для подготовки к экзаменам /. - М.: Просвещение, 2013. - 135 с.
5. Бахтина И.Л., Лобут А.А., Мартюшов Л.Н. Методология и методы научного познания [Текст]: учебное пособие / И.Л. Бахтина, А.А. Лобут, Л.Н. Мартюшов,; Урал. гос. пед. ун – т. – Екатеринбург, 2016. – 119 с.
6. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): Учебник для бакалавров / С.В. Белов. - Москва: Юрайт, ИД Юрайт, 2013. - 682 c.
7. Бадагуев Б.Т. Пожарная безопасность на предприятии: Приказы, акты, инструкции, журналы, положения / Б.Т. Бадагуев. - Москва: Альфа-Пресс, 2013. - 488 c.
8. Безопасность жизнедеятельности. Конспект лекций. Ч. 2/ П.Г. Белов, А.Ф. Козьяков. С.В. Белов и др. - Москва: ВАСОТ. 2016. - 580 с.
9. Бутенко И.М. Уроки безопасности и уроки без опасности/И. Бутенко //Основы безопасности жизнедеятельности, 2016. - №9. - С. 8- 15.
10. ГОСТ 12.1. Пожарная безопасность. Общие требования, М., 2012. - 64с.
11. ГОСТ 12.0.0004 - 90 «Организация обучения безопасности труда» [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.consultant.ru
12. Гринин А.С. Пожарная и взрывная безопасность / А.С. Гринин / Гринин А.С. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие/ А.С. Гринин, В.Н. Новиков. - Москва: Юнити, 2012. - С. 95-121.
13. Горлова И.Я. Воспитание безопасного поведения детей дошкольного возраста / Педагогические чтения, посвященные году охраны окружающей среды / Социальная сеть работников образования nsportal.ru, - 2013г.

Весь текст будет доступен после покупки