Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка средствами технологии критического мышления

Введение……………………………………………………………………...... 3
1. Теоретико-методические аспекты формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка средствами технологии критического мышления……. 8
1.1. Понятие «познавательные универсальные учебные действия» в начальном образовании в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………..8
1.2. Специфика современного урока русского языка в научно-педагогической литературе………………………………………..14
1.3. Технологические подходы применения технологии критического мышления на уроках русского языка по формированию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в методической литературе 22
2. Опытно-экспериментальное исследование формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка через технологию критического мышления ………………….................................................... 32
Методика исследования и выявление уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников......................................................................................... 32
Проектирование и апробирование комплекса уроков русского языка с применением технологии критического мышления по формированию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников..................................................... 41
Анализ результатов исследования.................................................... 50
Заключение……………………………………………………………………. 58
Список литературы…………………………………………………………... 60
Приложение…………………………………………………………………… 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что использование технологии критического мышления для формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников является одной из важнейших проблем в современных социальных отношениях.

Младший школьный возраст представляет собой оптимальный период активного обучения социальному поведению, коммуникации между детьми разных полов и усвоения познавательных и речевых навыков, а также способов различения социальных ситуаций.

Через формирование познавательных универсальных учебных действий (УУД) личность, а именно ее развитие, обеспечивается в системе образования. УУД позволяют самостоятельно и успешно осваивать новые знания, навыки и компетенции, включая организацию учебного процесса и умение учиться.

Основа для разработки данной концепции является деятельностный подход, основанный на работах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и Д.Б. Эльконина. Образовательные педагогические технологии расширяют возможности самоорганизации, самовоспитания и самореализации. После личностно-ориентированной технологии развития индивидуальности, важное значение остается за технологией развития критического мышления.

Основатели технологии критического мышления Чарльз Темпл, Джинни Стил и Куртис Мередит определяют критическое мышление как способность формирования собственного мнения по определенному вопросу, способность логически обосновать это мнение, а также проявление детской любознательности и использование исследовательских методов в своей деятельности.

Проблема исследования заключается в том, что Федеральный государственный стандарт НОО придает особое значение формированию познавательных результатов, однако механизмы их развития у младших школьников на уроках русского языка с использованием технологии критического мышления не разработаны должным образом.

Объектом исследования является процесс формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.

Предметом исследования является технология критического мышления на уроках русского языка, направленная на формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.

Цель исследования заключается в формировании познавательных универсальных учебных действий у младших школьников с помощью технологии критического мышления на уроках русского языка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретико-методические аспекты формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка средствами технологии критического мышления

1.1. Понятие «универсальные учебные действия» в начальном образовании на современном этапе

Начальная школа является основой образования каждого человека. Новое поколение граждан России стремится к новому мышлению и мотивировано к инновационному поведению. Поэтому важно сформировать у младших школьников ключевую компетенцию - "умение учиться". В настоящее время формирование системы универсальных учебных действий является одной из основных задач начального образования. Это означает, что школьники должны обладать навыками самостоятельного усвоения новых знаний и умений.

В процессе реализации системно-деятельностного подхода учитель постепенно передает ученикам функции управления своей учебно-познавательной деятельностью. Для успешного управления своей интеллектуальной деятельностью ученик должен овладеть определенными приемами умственной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Апетян, М. К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника [Текст] / М. К. Апекян // Молодои ученыи. - 2017. - № 14. - С. 243-244.
2. Бабанскии, Ю.К. Методы обучения в современнои обшеобразовательнои школе: учеб. пособие / Ю.К Бабанскии. – Москва : Просвешение, 2020 г.- 259 с. – Текст : непосредственныи.
3. Беркалиев, Т. Н. Развитие образования: опыт реформ и оценки
прогресса школы [Текст] / Т. Н. Беркалиев. — СПб, 2019. – 134 с.
4. Бондаревскии, В. Б., Иванов, В. Г. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: кн. для учителя [Текст] / В. Г. Бондаревскии, В. Г. Иванов. - М.: Просвешение, 2017. - 144 с.
5. Власов, И.Г., Виды универсальных учебных деиствии: Как проектировать учебные деиствия в начальнои школе.: От деиствия к мысли / под ред. А. Г. Асмолова. - М.: Академия, 2020. – 338 с.
6. Диденко, Л.А. Использование современных педагогических
технологии в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов [Текст]: учебное пособие /Л.А Диденко. - Красноярск, Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. 2022. – 174 с.
7. Жедек, П.С. Использование методов развиваюшего обучения на уроках русского языка в младших классах: [Текст]: учеб. пособие. – М: Жедек, 2020. -540 с.

Весь текст будет доступен после покупки