содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические аспекты организации социальной помощи детям, попавшим в трудные жизненные ситуации..........................................................6
1.1 Определение понятия трудной жизненной ситуации....................................6
1.2 Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и их социально-педагогическая характеристика……………………………………………10
1.3 Сущность, необходимость и технологии социально-педагогического сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации……23
Выводы 1 главы………………………………………………………………….32
Глава 2. Практика организации социальной помощи учащимся, попавшим в трудные жизненные ситуации, на примере ГБОУ № 574 Невского района Санкт-Петербурга..................................................................................................34
2.1 Организация работы ГБОУ № 574 Невского района Санкт-Петербурга...34
2.2 Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе………….37
2.3 Взаимодействие социального педагога и классного руководителя по сопровождению детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации………………………………………………………………………….42
2.4 Экспериментальное исследование.................................................................45
2.5 Диагностика работы с детьми и подростками, попавшими в трудные жизненные ситуации.............................................................................................57
2.6 Работа с родителями неблагополучных детей..............................................63
Вывод 2 главы……………………………………………………………………75
Заключение……………………………………………………………………….76
Список литературы……………………………………………………………...78
Глава 1. Теоретические аспекты организации социальной помощи детям, попавшим в трудные жизненные ситуации..........................................................6
1.1 Определение понятия трудной жизненной ситуации....................................6
1.2 Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и их социально-педагогическая характеристика……………………………………………10
1.3 Сущность, необходимость и технологии социально-педагогического сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации……23
Выводы 1 главы………………………………………………………………….32
Глава 2. Практика организации социальной помощи учащимся, попавшим в трудные жизненные ситуации, на примере ГБОУ № 574 Невского района Санкт-Петербурга..................................................................................................34
2.1 Организация работы ГБОУ № 574 Невского района Санкт-Петербурга...34
2.2 Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе………….37
2.3 Взаимодействие социального педагога и классного руководителя по сопровождению детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации………………………………………………………………………….42
2.4 Экспериментальное исследование.................................................................45
2.5 Диагностика работы с детьми и подростками, попавшими в трудные жизненные ситуации.............................................................................................57
2.6 Работа с родителями неблагополучных детей..............................................63
Вывод 2 главы……………………………………………………………………75
Заключение……………………………………………………………………….76
Список литературы……………………………………………………………...78
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст