Методика формирования мировоззрения и нравственных норм у учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И НРАВСТВЕННЫХ НОРМ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1 Современная социальная ситуация в России 5
1.2 Теоретические подходы к воспитанию учащейся молодёжи 12
1.3 Становление социальных стереотипов поведения молодежи 17
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ 23
2.1 Организация исследований 23
2.2 Методика проведения исследований. 23
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И НРАВСТВЕННЫХ НОРМ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 25
Глава 3.1 Особенности формирования познавательного и ценностно-нормативного компонента мировоззрения 25
3.2 Особенности формирования эмоционально-волевого и практического компонентов мировоззрения 33
3.3 Особенности формирования у учащихся отношения к труду и идеологии государства 42
3.4 Особенности формирования у учащихся отношения к родине и другим людям 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50

Весь текст будет доступен после покупки

Сегодня все более очевидной становится ключевая роль молодежи как особой социальной группы в развитии государства и общества. Ведь молодежь – это поколение, от которого зависит будущая судьба России и которое выгодно отличается от других групп населения уровнем здоровья, интеллектуальной активности и мобильности. И поэтому формированию мировоззрения и нравственных норм у современной молодёжи в настоящее время придаётся большое значение[3,4].
Мировоззрение является стержнем духовной жизни общества, фундаментом нравственности человека. Она даёт возможность познавать реальный мир во всём его многообразии, во всей сложности и противоречивости, помогает правильному пониманию тенденции исторического развития, придаёт человеческой деятельности целеустремлённость[5].
В структуру мировоззрения входят мир знаний, мир предположений и мир должного. Формирование мировоззрения непосредственно связано с социально-историческими обстоятельствами, в которых социализируется молодой человек. Образование оказывает сильное, а порой и определяющее влияние на мировоззрение молодежи, в первую очередь, формируя мир знаний[1,2].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И НРАВСТВЕННЫХ НОРМ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Современная социальная ситуация в России

В Российской Федерации, как все мы знаем, имеет место быстрое вымирание населения. Иммиграция при этом создает некоторое замещение, которое нисколько не спасает нас. В 2007 г. начался новый этап реализации демографической политики. С января введены новые меры помощи семьям с детьми, которые уже дают первые положительные результаты. Рождаемость подрастает, смертность снижается, и в обществе появился некоторый оптимизм по этому поводу. Однако, если уже в самые ближайшие годы не будут сделаны весомые последующие шаги, повышение рождаемости прекратится. Опыт бывшего Советского Союза, стран Восточной Европы в семидесятых гг., показывает, что меры семейной политики, не получая должного развития, действуют максимум на протяжении 2-3 лет[6,8].
Уже в эти дни истекают сроки, когда правительство должно представить план с конкретными мерами по реализации демографической концепции России, подписанной недавно Президентом. От содержания этого плана зависит очень многое. Дальнейшая демографическая политика не должна быть просто инерционной, а должна быть последовательной и масштабной. Благоприятная сегодня возрастная структура существенно ухудшится уже с 2010 года, когда резко сократится число женщин репродуктивного возраста. Через 10 лет их будет меньше уже на 20%, а через 20 - на 45%, что потребует мер, направленных на пропорциональное увеличение рождаемости. Сегодня семьи почувствовали изменение отношения к себе со стороны государства. Однако, если не последуют новые значимые меры, все, что сейчас делается в этом направлении, будет воспринято как очередная кампания, народ ощутит себя обманутым и второй раз уже не поверит. В этом и состоит главная особенность и главный риск настоящего момента[10,11].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Артемов, В.М. Ценности нового века: Свобода и нравственность ”[Teкст] |В.М Артемов// Социально-гуманитарные знания, 2009. - №4. - С.163 - 176.
2. Бельников, В.Н. “Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи средствами музейной педагогики””[Teкст] / В.Н. Бельников // СОТИС, 2008. - №2. - С. 50 - 54.
3. Бердяев, Н. А. Царство духа и царство кесаря [Текст] / Н. А. Бердяев// М, 2006. – С.56 – 67.
4. Воронов, Н.И. “Культурно-духовные, досуговые учреждения и их значимость””[Teкст] / Н.И. Воронов // Издательство “Аст-Ред”, 2008. – С.78 – 80.
5. Габдуллина, Л. Б. Основа духовности личности в ее национальных
корнях. Этнопедагогические традиции формирования культуры
межнациональных отношений: Материалы VII Международной научно -
практической конференции ”[Teкст] / Л.Б. Габдулина // Казань, 2007. - С. 86 – 90.
6. Габдуллина Л.Б. Национальные культурные ценности в
образовательной системе многонационального города: Материалы
Всероссийской научно-практической конференции. Набережные Челны”[Teкст] / Л.Б. Габдулина // 2007. - С.160 – 165.
7. Гежа, А. Г. Особенности структуры социальных ценностей студенческой молодежи как социально-деятельностной группы общества”[Teкст] / А. Г. Гежа // Известия Вузов. Северо-Кавказский регион. Общественные науки, 2007. - № 2. - С. 27 - 31.
8. Гаврилюк, В. В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи”[Teкст]/ В. В. Гаврилюк, В. 1 В. Маленков// Социологические исследования, 2007. - № 4. - С. 44 - 50.
9. Гуртуева, М. Б. Балкарский фольклор о народном опыте воспитания ”[Teкст] / М.Б.Гуртуева // Нальчик, 2007. - С.67 – 71.
10. Джанибеков, С. Ю. Использование национальных традиций и обычаев горцев в воспитании школьников //Фольклорно-литературные и языковые связи как фактор развития культур Северного Кавказа. Материалы международной научно-практической конференции ”[Teкст] / С.Ю. Джанибеков // Черкесск, 2009. - С. 9.
11. Дубко, Е.Л. Стоимостная концепция моральных ценностей // Вестник Московского университета. Сер.7 Философия ”[Teкст] / Е.Л. Дубко // 2008. - №3. - С.37 – 47.
12. Дробижева, Л.М. Духовная культура и этническое самосознание наций”[Teкст] / Л.М. Дробижева // М., 2007. - С. 16 – 19.
13. Есина, Е. А. Психолого-педагогические условия патриотического воспитания студенческой молодежи”[Teкст] / Е. А. Есина // Высшее образование сегодня, 2008. - № 8. – С. 39 - 41.

Весь текст будет доступен после покупки