Молодежь как приоритет деятельности Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ 5
1.1 История создания ООН и ЮНЕСКО 5
1.2 Структура, задачи, направления деятельности Организации 9
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ООН 13
2.1 Нормативные акты ООН в сфере молодежной политики 13
2.2 Механизмы реализации молодежной политики ООН в XXI веке 19
ГЛАВА 3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮНЕСКО В ОТНОШЕНИИ МОЛОДЕЖИ 19
3.1 ЮНЕСКО и молодежь: участие, партнерство и расширение прав и обязанностей 25
3.2 Молодежная коммуникация: региональный и глобальный уровни 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 40

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Много стран в настоящее время находятся в периоде активного развития в технологическом и экономическом смысле, уделяя особое внимание развитию межгосударственного сотрудничества. Процессы цифровизации играют важную роль, с акцентом на образование, науку, культуру и туризм. Это также приводит к активному развитию международных коммуникаций среди молодежи, которая является ключевым субъектом и объектом в различных отношениях как в обществе, так и в государстве. В настоящее время новое поколение будет играть решающую роль в формировании и осуществлении политики национального и международного уровня.
Вместе с тем молодежь является составляющей прогресса в обществе, поскольку позиционируются как молодые люди, стремящиеся к новым открытиям, протестам, из-за чего со стороны государства могут восприниматься как источниками риска, а также нестабильности на политическом и социальном уровне. Никакое государство не будет обходить стороной вопросы, которые непосредственно касаются молодежи, а также политики в отношении них, поскольку рационально осознает, что молодежь представляет собой важную и влиятельную аудиторию в обществе, играя ключевую роль в сферах политики, экономики и социальной сфере. Страны, которые демонстрируют системную работу с молодежью, подчеркивают важность этого взаимодействия, в то время как игнорирование молодежи может привести к дестабилизации политической системы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ

1.1 История создания ООН и ЮНЕСКО
Организация Объединенных Наций (или просто ООН) - это международная организация, созданная в 1945 году с целью обеспечения мира во всем мире. Он заменил своего предшественника, Лигу Наций, которая не смогла предотвратить войну между нациями. Он был основан 51 страной во главе с союзниками после Второй мировой войны. Теперь, насчитывая 193 члена, структура организации все еще отражает геополитические обстоятельства при ее основании. В Совете Безопасности Организации Объединенных Наций, органе, способном обеспечивать исполнение своих решений, есть пять постоянных членов (С5) с правом вето - Соединенные Штаты, Россия, Соединенное Королевство, Франция и Китайская Народная Республика (КНР). Ни Россия, ни КНР изначально не были постоянными членами Совета Безопасности, но заняли места Советского Союза (несуществующих с 1992 года) и Китайской Республики (членство в ООН было отозвано в 1971 году) .
Как правительственная организация, предназначенная для предотвращения войны между государствами, она изо всех сил пыталась решить вопросы гражданской и этнической борьбы внутри стран. После окончания холодной войны тенденции в конфликте сместились с международных на внутринациональные; страны больше не являются определяющей основой для конфликта. Совету Безопасности Организации Объединенных Наций, инструмент правоприменения ООН, пришлось справляться с внутригосударственными и негосударственными угрозами, расширяя юрисдикцию своего авторитета, хотя некоторые ставят под сомнение пригодность вмешательства ООН во внутренние конфликтные ситуации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреев А.И., Ильин И.В. (2016). Государственная молодежная политика Российской Федерации: стратегически ориентиры развития // Вестник Высшей школы. № 5. С. 27-39.
2. Андрюшина Е.В. (2018). Государственная молодежная политика в российском обществе: этапы, основные направления, показатели результативности // Государственное управление. Электронный вестник. Вып. 67.
3. Арсанова, Т. Е. Деятельность ЮНЕСКО как инструмент мировой политики / Т. Е. Арсанова // Соц.-гуманитар. знания. – 2018. – №3. – С. 245–251.
4. Асадов, Б. Р. Деятельность ЮНЕСКО в области развития молодежи: история и современность / Б. Р. Асадов // Вестн. Башкир. ун-та. – 2014.– Т. 19, № 2. – С. 675–681.
5. Бадарч, Д. Формирование общества знаний – основополагающий приоритет деятельности ЮНЕСКО (приветствие Евразийскому информационному и библиотечному конгрессу) / Д. Бадарч // Библиотековедение. – 2006. – № 2. – С. 1.
6. Белекова, А. Т. Проблемы и перспективы деятельности ЮНЕСКО в контексте современных международных отношений : автореф. дис. … канд. полит. наук : 23.00.04 / А. Т. Белекова ; Моск. гос. ин-т междунар. отношений МИД России. – М., 2008. – 31 с.
7. Белекова А.Т. Миссия ЮНЕСКО в современном мире // Известия Алтайского государственного университета. 2007. № 4-3. С. 221-224.
8. Брынзов, И. И. Миротворческая деятельность международных педагогических организаций : (история становления и развитие : 1945–1995 : автореф. дис. … канд. ист. наук : 07.00.03 / И. И. Брынзов ; Моск. гор. пед. ун-т. – М., 2000. – 25 с.
9. Всемирная программа действий, касающаяся молодежи, до 2000 года и на последующий период. Резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей 50/81. Нью-Йорк: ООН, 1996. [Электронный ресурс]. - URL: http://vmo.rgub.ru/files/rezoluzija_oon_pogramma_dejstvij_1996-146-2.pdf (Дата обращения: 16.02.2024).
10. Всемирный доклад по вопросам молодежи и реализации приоритетных направлений деятельности, определенных по Всемирной программе действий. Доклад Генерального секретаря ООН, 2005. [Электронный ресурс]. - URL:https://documents-ddsny.un.org/doc/UNDOC/GEN/N04/635/85/PDF/N0463585.pdf7OpenElement (Дата обращения: 16.02.2024).
11. Галияскарова Л.Р., Лукьянова Р.А. ООН и ЮНЕСКО, ОИС и ИСЕСКО: структурный анализ деятельности // Социально-гуманитарные знания. 2015. № 10. С. 74-86.
12. Горячев Ю.А. Диалог цивилизаций и новый гуманизм: стратегия и миссия ЮНЕСКО на современном этапе // Этнодиалоги. 2012. № 2 (39). С. 26-55. Goryachev Yu.A. Dialogue of civilizations and new humanism: strategy and mission of UNESCO at the present stage // Ethnodialogues. 2012. № 2 (39). P. 26-55.
13. Горячев Ю.А., Захаров В.Ф. Истоки становления международных организаций и миссия образования: интеллектуальные проекты Лиги Наций и глобальные цели ООН и ЮНЕСКО в управлении образованием // Этнодиалоги. 2020. № 4 (62). С. 8-70. Goryachev Yu.A., Zakharov V.F. The origins of the formation of international organizations and the mission of education: intellectual projects of the League of Nations and the global goals of the UN and UNESCO in education management // Ethnodialogues. 2020. № 4 (62). P. 8-70.
14. Государственная политика и управление (2007) / Под ред. Л.В. Сморгунова.

Весь текст будет доступен после покупки