Натуральная школа как предтеча русского реализма

Введение…………………………………………………………………………...3
1. Глава. Становление «натуральной школы» ……………………………….…5
1.1. Своеобразие литературного процесса 1840-1860 гг………………………..5
1.2. История становления натуральной школы ………………….......................9
2. Глава. Натуральная школа как предтеча русского реализма……………....13
2.1. Белинский и «натуральная школа» ……………………………………......13
2.2. Гоголь и «натуральная школа» …………...………………………….……20
2.3. Некрасов и «натуральная школа» ………………...……...…………...…...22
2.4. Натуральная школа и ее роль в становлении русского реализма………..27
Заключение………………………………………………………………………29
Библиография……………………………………………………………………31

Весь текст будет доступен после покупки

«Натуральная школа» считается сложной проблемой в истории становления русского литературного языка. Возникновение «натуральной школы» определяется исторически, в первом десятилетии XIX века происходит сближение литературы и жизни. Творческие труды Пушкина, Лермонтова, Гоголя помогли формированию «натуральной школы», а также дальнейшим ее успехам. Аполлон Григорьев, достаточно знаменитый критик XIX века, корни «натуральной школы» видел в обращении к народу, к его быту, так как Пушкин и Гоголь призывали именно к быту народа. Важной целью русских писателей стала отображение реальной и критической картины действительности.
Белинский был для писателей того времени идейным вдохновителем, и его деятельность ориентировалась на оказание максимальной помощи и поддержки тем писателям, которые следовали по гоголевскому пути. Белинский приветствовал появление в литературе Герцена, Тургенева, Гончарова, Достоевского, усмотрев характерности их таланта. Белинский поддерживал Кольцова, Даля, Кудрявцеву, Кокареву, усмотрев в их творчестве значимость и ценность «натуральной школы». Творческие работы этих писателей составляет целую эпоху формирования русской литературы второй половины XIX века, но истоками считаются 40-е годы XIX века. Они и образовали «натуральную школу».
Поэзия в 40-е годы делает первые шаги на пути сближения с жизнью. Некрасов выступает в духе «натуральной школы» со стихами о бедных и униженных людях. Фадель Булгарин предложил термин «натуральная школа», тем самым пытаясь унизить писателей Гоголевской школы. А Белинский стал впоследствии использовать данное определение для писателей реализма. Воздействие «натуральной школы» наблюдалось и в последние десятилетия. Это все и составляет актуальность нашего исследования
Объект исследования: натуральная школа
Предмет исследования: влияние «натуральной школы» на становление русского реализма
Цель исследования: на основе анализа выявить развитие русского реализма на основе «натуральной школы»
Постановка цели исследования предполагает решение следующих задач:
1) рассмотреть историю создания «натуральной школы»;
2) проанализировать труды Белинского, Некрасова, Гоголя и др. писателей данного направления;
3) выявить значимость «натуральной школы» в становлении русского реализма;
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что анализ влияние идей «натуральной школы» на становление русского реализма все еще является актуальной темой исследований.
Практическая значимость исследования: материал и результаты работы могут быть использованы студентами для написания курсовых работ и рефератов
Методы исследования: изучение теоретических трудов, анализ книг.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Глава. Становление «натуральной школы»
1.1. Своеобразие литературного процесса 1840-1860 гг.

Центральным для понимания своеобразия общественно-литературного движения этой эпохи оставался вопрос о положении крестьян, о крепостном праве. Интеллигенция, особенно творческая, сочувственно относилась к проблемам народа, хотя в ее среде отмечался большой разброс мнений. Оппозиционные настроения этого периода связаны с именами Белинского, Герцена.
Конец 40-х годов знаменуется усилением революционного движения в европейских странах и оппозиционных настроений в России. Салонно-кружковые формы общения интеллигенции были очень популярны. На базе салонов возникали и политические кружки-организации.
В середине XIX века выделяется два периода:
• 1840-1855 – расцвет гоголевской школы, прозаических жанров. Формирование реализма.
• 1855-1860 – господство реалистических принципов изображения действительности [15].
Славянофильство как общественное движение возникает в 1838-1839 годах. В России одной из предпосылок славянофильства являлась нерешенность крестьянского вопроса: славянофильство здесь выступает как форма оппозиции правительству определенной части дворянства. Антикрепостнические идеи и настроения славянофилов ставили их в прямое отношение к идее русской народности. К этому лагерю относятся А.С Хомяков, Иван и Петр Киреевские, Константин и Иван Аксаковы, Ю. Самарин.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Архангельский А.Н. и др. Русский язык и литература. Литература (углубленный уровень) 10. - М.: Дрофа. 2019. 400 с.
2. Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу 1846 года. Полн.собр.соч.: В 13-ти т. Т.Х. М., 1956. 184 с.
3. Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу 1847 года. Полн.собр.соч.: В 13-ти т. Т.Х. М., 1956. 869 с.
4. Белинский В.Г. Петербургский сборник, изданный Н. Некрасовым. Полн.собр.соч.: В 13-ти т. Т. IX. М., 1955. 766 с.
5. Белинский В.Г. Физиология Петербурга. Часть I.- Полн.собр. соч.: В 13-ти т. T.IX. M., 1955, 282 с.
6. Белкина М. Водевили Некрасова. В кн.: Творчество Некрасова. Труды МИФШ, М., 1939. с. 202-243.
7. Вердеревская Н.А. Русский роман 40-60-х годов XIX века. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1980. 136 с.
8. Гайденков Н.М. Поэтическое своеобразие лирики Некрасова 40-х и начала 50-х годов. Учен.зап. / Моск.гос.пед.ин-т им.В.И.Ленина, 1961. с. 83-104
9. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. М.: Гос. изд-во художеств. лит., 1959. 532 с.

Весь текст будет доступен после покупки